A APRENDIZAGEM DE SER PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA

vol.23 número1

La formación continua de los profesores: posibilidad real de cambio o intensificación de los síntomas?

ANÁLISIS DE LAS INEQUIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE MÉXICO PARA INTRODUCIR UN MODELO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL DE EQUIDAD EN EDUCACIÓN

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versión impresa ISSN 0104-8481versión On-line ISSN 2238-121X

Rev. Comunic vol.23 no.1 Piracivaba enero./abr. 2016

https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n1p41-63