A APRENDIZAGEM DE SER PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA

vol.23 número1

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: POSSIBILIDADE REAL DE MUDANÇAOU SINTOMA DE INTENSIFICAÇÃO?

Análise das desigualdades no ensino superior do México para apresentar um modelo teórico multidimensional da equidade na educação

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versão impressa ISSN 0104-8481versão On-line ISSN 2238-121X

Rev. Comunic vol.23 no.1 Piracivaba jan./abr. 2016

https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n1p41-63