Professoras surdas: ensino, formação e pedagogia surda

vol.23 número3 suppl.es

A (re)significação “criança que não aprende”: desafios da escola, família e equipe de saúde

Participação e exclusão no currículo escolar: a deficiência como marca definidora das (in)capacidades dos estudantes

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versão impressa ISSN 0104-8481versão On-line ISSN 2238-121X

Rev. Comunic vol.23 no.3 supl.es Piracivaba set./dez. 2016

https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23nespp287-309