Políticas educacionais brasileiras, Neoliberalismo e pós-modernidade: uma análise da perspectiva dos Professores do Ensino de Geografia

vol.19 número40

Aspectos a serem considerados na implementação da Lei 10.639/03 nas escolas de Mato Grosso

Os processos de avaliação instituídos na Educação Superior e os processos de tomadas de decisão: significados, sentidos e efeitos

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Revista de Educação Pública

versión On-line ISSN 2238-2097

R. Educ. Públ. vol.19 no.40 Cuiabá ago./mayo 2010

Políticas educacionais brasileiras, Neoliberalismo e pós-modernidade: uma análise da perspectiva dos Professores do Ensino de Geografia.

Brazilian educational policies, Neoliberalism and postmodernity: an analysis of the perspective of the Geography Teachers.

Paulo Eduardo Vasconcelos de Paula Lopes, Taciana Mirna Sambrano