Educação e antropologia: interfaces a partir da perspectiva fenomenológica de Merleau-Ponty

vol.23 número53

Descolonização da criança escolar e o gênero literário: uma reflexão sobre a autonomia de suas implicações lúdicas

A dimensão pedagógica da alegoria carnavalesca no cinema negro enquanto arte de afirmação ontológica da africanidade: pontos para um diálogo com Merleau-Ponty

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Revista de Educação Pública

versão On-line ISSN 2238-2097

R. Educ. Públ. vol.23 no.53 Cuiabá maio/ago. 2014

Educação e antropologia: interfaces a partir da perspectiva fenomenológica de Merleau-Ponty.

Education and anthropology: interfaces from the phenomenologial perspective of Merleau-Ponty.

Levi Marques Pereira