Poder, resistência e indisciplina escolar: a perspectiva docente sobre os comportamentos transgressores dos alunos

vol.23 número54

Aceleração de educandos com potencial superior: onde estão as barreiras?

As relações entre a construção da abstração reflexionante e o conhecimento social: um estudo psicogenético

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Revista de Educação Pública

versión On-line ISSN 2238-2097

R. Educ. Públ. vol.23 no.54 Cuiabá set./dic. 2014

Poder, resistência e indisciplina escolar: A perspectiva docente sobre os comportamentos transgressores dos alunos.

Power, resistance and school indiscipline: The perspective of teachers about students’ behaviors offenders.

Antonio Igo Barreto Pereira, Vera Lúcia Blum