Um estudo sobre a formação do pedagogo e o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

número37

Necessidades formativas dos professores do ciclo I do Ensino Fundamental de Presidente Prudente, SP: uma contribuição para o desenvolvimento profissional do professor.

A racionalidade subjacente à práxis do professor no contexto da educação superior.

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Série-Estudos

versión impresa ISSN 1414-5138versión On-line ISSN 2318-1982

Sér.-Estud. no.37 Campo Grande enero/jun. 2014

https://doi.org/10.20435/2318-1982-2014-v.37(14)