A racionalidade subjacente à práxis do professor no contexto da educação superior.

número37

Um estudo sobre a formação do pedagogo e o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

O profissional de apoio na rede regular de ensino: a precarização do trabalho com os alunos da Educação Especial.

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Série-Estudos

versão impressa ISSN 1414-5138versão On-line ISSN 2318-1982

Sér.-Estud. no.37 Campo Grande jan./jun. 2014

https://doi.org/10.20435/2318-1982-2014-v.37(15)