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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
versión impresa ISSN 0104-4036versión On-line ISSN 1809-4465

 

Tabla de contenido
Ensaio: aval. pol. públ. educ. vol.25 no.94 Rio de Janeiro enero./mar. 2017

 Editorial
  
 ·  Editorial
Dias, Érika Simone de Almeida Carlos

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 Artigo Original
  
 ·  La autoeficacia de los docentes para implementar prácticas inclusivas: aportes para una reflexión sobre la inclusión educativa
Dias, Paulo C.

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 ·  Políticas educativas de fortalecimiento del liderazgo directivo: desafíos para Chile en un análisis comparado con países OCDE
Cancino, Víctor Cancino; Monrroy, Leonardo Vera

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 ·  Modelos de valor agregado para medir la eficacia de las escuelas Geres
Soares, Tufi Machado; Bonamino, Alicia; Brooke, Nigel; Fernandes, Neimar da Silva

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 ·  Factores de atracción y de rechazo a la carrera del magisterio: un análisis de estudiantes y egresados de programas de licenciatura
Gomes, Candido Alberto; Palazzo, Janete

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 ·  Efectividad de la enseñanza de las matemáticas
Rodrigues, Suely da Silva

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 ·  Asistencia estudiantil según múltiples miradas: la disputa de concepciones
Dutra, Natália Gomes dos Reis; Santos, Maria de Fátima de Souza

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 ·  Análisis de los argumentos que presentan las 20 metas del plan nacional de educación
Alvarenga, Claudia Helena Azevedo; Mazzotti, Tarso Bonilha

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 ·  Los campos de conocimiento en postgrado en Brasil: crecimiento longitudinal entre 1995 y 2014
Lievore, Caroline; Picinin, Claudia Tania; Pilatti, Luiz Alberto

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 ·  El impacto de la formación de postgrado en profesores y escuela – dos estudios de caso: percepciones de profesores postgraduados
Faria, Ana Rita; Reis, Pedro Guilherme Rocha dos; Peralta, Maria Helena

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 Página Aberta
  
 ·  Educación integral. ¿Una cuestión de derechos humanos?
Zucchetti, Dinora Tereza; Moura, Eliana Perez Gonçalves de

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