 Editorial |
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| | · Diversidade e controle: dilemas da avaliação e do currículo?
Ivenicki, Ana
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| Artigo Original |
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| | · La influencia del género en las clases de ciencias: un estudio con docentes y estudiantes del 3º año de Secundaria (9º ano)
Oliveira, Margarida; Reis, Pedro; Tinoca, Luís
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| | · Festival de profesores como una forma orientada a la práctica de mejorar las habilidades de los docentes
Merzon, Elena E.; Senko, Yury V.; Salimullina, Elena V.
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| | · “¿Qué es un buen resultado?” Investigando el sentido de evaluación y sus articulaciones curriculares
Frangella, Rita de Cássia Prazeres; Mendes, Juliana Camila Barbosa
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| | · Diagnósticos de la escolarización básica: una confrontación de perspectivas
Ferraro, Alceu Ravanello
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| | · Diseño y construcción de un instrumento de evaluación de la competencia matemática: aplicabilidad práctica de un juicio de expertos
Perales, Ramón García
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| | · El derecho a la diversidad en la via de la interculturalidad en el currículo escolar
Eyng, Ana Maria; Mota, Glaucio Luiz; Pinto, Mônica Luiza Simião; Sehn, Cleumir
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| | · Las redes de la educación integral en el distrito federal bajo el prisma de la gestión escolar
Sousa, Ivonete Ferreira de; Guimarães-Iosif, Ranilce; Zardo, Sinara Pollom
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| | · El papel de las pruebas estandarizadas en la política educativa para la enseñanza básica en los Estados Unidos
Bastos, Remo Moreira Brito
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| | · Las políticas públicas en Educación Superior a Distancia - un estudio sobre la experiencia de Consorcio Cederj
Assumpção, Georgia de Souza; Castro, Alexandre de Carvalho; Chrispino, Álvaro
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| | · Formación del emprendedor social y laeducación formal y no formal: un estudio a partir de narrativas de historia de vida
Itelvino, Lucimar da Silva; Costa, Priscila Rezende da; Gohn, Maria da Glória; Ramacciotti, Claudio
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