 Editorial |
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| | · Editorial- Teias vol.24 no.74
Paiva, Jane; Leonardi, Paula
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| Políticas de currículo para a docência na Ibero-América |
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| | · POLÍTICAS CURRICULARES PARA LA DOCENCIA EN IBEROAMÉRICA
Alba, Alícia de; Dias, Rosanne Evangelista
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| | · EL MOVIMIENTO GLOBAL DE REFORMA EDUCATIVA (GERM) Y LA BNCC: performatividad para la formación y las prácticas docentes
Oliveira, Marcia Betania de; Lemos, Anaylla da Silva; Canuto, Mônica Borbosa
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| | · ENSEÑANZA, FAMILIA Y CURRICULUM: el vacío de sentidos para la enseñanza en la política curricular familiar
Silva, Melanie Laura Mariano da Penha
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| | · LA FORMACIÓN POLÍTICA Y CIUDADANA DEL DOCENTE: luchar por el ser humano
Conte, Elaine; Trevisan, Amarildo Luiz; Santos, Fabiane Rodrigues dos
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| | · ENNEGRECER EL CURRÍCULO: por una comunidad escolar [y no escolar] antirracista
Silva, Luce Elena Diogo da; Rosa, Sanny Silva da
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| | · CAMINOS Y DESAFÍOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA FRENTE A INTENCIONES IDEOLÓGICAS
Monteiro, Alcioni da Silva; Mascarenhas, Suely Aparecida do Nascimento
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| | · POLÍTICA, CURRÍCULO Y FORMACIÓN DOCENTE: en torno a las nuevas bases profesionales del saber hacer
Medeiros, Cíntia Aparecida Oliveira de; Figueiredo, Marize Peixoto da Silva
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| | · PROYECCIONES CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL CONTEXTO IBEROAMERICANO: algunas chispas made in Paraíba
Albino, Ângela Cristina Alves; Rodrigues, Ana Cláudia da Silva
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| Artigos de Demanda Contínua |
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| | · EL BACHAREL-EDUCADOR EN LAS DIRECTRIZES CURRILARES NATIONALES PARA LOS CURSOS DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
Custódio, Otávio da Silva; Custódio, Renato
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| | · MAESTROS UNIVERSITARIOS Y SUS PERCEPCIONES SOBRE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: elementos para un proyecto de formación
Ciríaco, Klinger Teodoro; Santos, Cicero Augusto dos
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| | · LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS EN LAS ESCUELAS DEL CAMPO
Gonzalez, Silvana Peres; Santos, Eliane Aparecida Galvão dos
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| | · EJERCICIOS PARA LA FORMACIÓN INVENTIVA DEL PROFESORADOCON CINE Y PSICOLOGÍA
Omelczuk, Fernanda
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| | · LOS RETOS DE LA COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA EN LAS PRÁTICAS DOCENTES TUTELADAS
Vedovatto, Dijnane; Rossi, Bianca Carolina Marcasso
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| | · MULTIALFABETIZACIONES CON TECNOLOGÍAS DIGITALES DE COMUNICACIÓN: por una educación autónoma
Carvalho, Daniel Bramo Nascimento de; Linhares, Ronaldo Nunes
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| | · CONSTITUCIÓN PSÍQUICA INFANTIL Y JUEGO MEDIADO: un estudio a partir de la teoría histórico-cultural
Lumertz, Fábia Daniela Schneider; Oliveira-Menegotto, Lisiane Machado de
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| | · EVALUACIÓN Y DISEÑO DEL APRENDIZAJE UNIVERSAL: un estudio en una universidad pública en el estado de Ceará, Brasil
Oliveira, Maria Lucijane Gomes de; Lima, Marcos Antonio Martins
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| | · ENTRELAZANDO LENGUAS E HISTORIA: prácticas de tortura desde la mirada de la literacidad crítica
Aguiar, André Effgen de; Milea, Arasy González
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| | · APORTES DE E. P. THOMPSON A LA CLASE OBRERA: lucha de clases y experiencias
Rodrigues, Guilherme Goretti; Souza, Dileno Dustan Lucas de; Bicalho, Ramofly
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| | · GRAFITIS DE LA DISCORDIA: el conservadurismo en acción en la escuela
Moura, Luís Cláudio Rocha Henriques de; Souza, Clóvis Henrique Leite de; Witeze Junior, Geraldo
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| Elos |
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| | · NARRATIVAS DEL PROFESORADO: la experiencia del curriculum neoliberal en docentes de Brasil y Chile
Terra, Dinah Vasconcellos; Fajardo, Roxana Hormazábal; Castro, Pedro Alves
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| | · CURRICULUM Y FORMACIÓN DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA (POST) PANDEMIA
Boulan, Noralí
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| Ensaios |
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| | · FORMACIÓN DOCENTE Y PROCESOS DE SUBJETIVACIÓN: apuntes para pensar la educación en la tensión de la diferencia
Pilan, Fernando Cesar
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