 Editorial |
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| | · Editorial- Teias vol.24 no.74
Paiva, Jane; Leonardi, Paula
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| Políticas de currículo para a docência na Ibero-América |
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| | · POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA A DOCÊNCIA NA IBEROAMÉRICA
Alba, Alícia de; Dias, Rosanne Evangelista
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| | · O GLOBAL EDUCATION REFORM MOVEMENT (GERM) E A BNCC: performatividade para formação e práticas docentes
Oliveira, Marcia Betania de; Lemos, Anaylla da Silva; Canuto, Mônica Borbosa
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| | · DOCÊNCIA, FAMÍLIA E CURRÍCULO: o vazio de sentidos para a docência na política curricular familista
Silva, Melanie Laura Mariano da Penha
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| | · A FORMAÇÃO POLÍTICA E CIDADÃ DO PROFESSOR: luta pelo humano
Conte, Elaine; Trevisan, Amarildo Luiz; Santos, Fabiane Rodrigues dos
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| | · EMPRETECER O CURRÍCULO: por uma comunidade escolar [e não escolar] antirracista
Silva, Luce Elena Diogo da; Rosa, Sanny Silva da
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| | · PERCURSOS E DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA E CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA FRENTE ÀS INTENCIONALIDADES IDEÓLOGICAS
Monteiro, Alcioni da Silva; Mascarenhas, Suely Aparecida do Nascimento
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| | · POLÍTICA, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE: em torno das novas bases profissionais do saber-fazer
Medeiros, Cíntia Aparecida Oliveira de; Figueiredo, Marize Peixoto da Silva
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| | · PROJEÇÕES CURRICULARES DE FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO: algumas fagulhas made in Paraíba
Albino, Ângela Cristina Alves; Rodrigues, Ana Cláudia da Silva
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| Artigos de Demanda Contínua |
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| | · O BACHAREL-EDUCADOR NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Custódio, Otávio da Silva; Custódio, Renato
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| | · PROFESSORES(AS) FORMADORES(AS) E SUAS PERCEPÇÕES SOBRE A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: elementos para um projeto formativo
Ciríaco, Klinger Teodoro; Santos, Cicero Augusto dos
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| | · A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS NAS ESCOLAS DO CAMPO
Gonzalez, Silvana Peres; Santos, Eliane Aparecida Galvão dos
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| | · EXERCÍCIOS PARA UMA FORMAÇÃO DOCENTE INVENTIVA COM O CINEMA E A PSICOLOGIA
Omelczuk, Fernanda
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| | · OS DESAFIOS DA PARCERIA ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE DOCÊNCIA
Vedovatto, Dijnane; Rossi, Bianca Carolina Marcasso
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| | · MULTILETRAMENTOS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: por uma educação inclusiva e autônoma
Carvalho, Daniel Bramo Nascimento de; Linhares, Ronaldo Nunes
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| | · CONSTITUIÇÃO PSÍQUICA INFANTIL E O BRINCAR MEDIADO: estudo a partir da teoria histórico-cultural
Lumertz, Fábia Daniela Schneider; Oliveira-Menegotto, Lisiane Machado de
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| | · AVALIAÇÃO E DESIGN UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM: um estudo em universidade pública do estado do Ceará, Brasil
Oliveira, Maria Lucijane Gomes de; Lima, Marcos Antonio Martins
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| | · ENTRELAÇANDO LINGUAGENS E HISTÓRIA: Práticas de tortura contemporânea a partir da visão do letramento crítico
Aguiar, André Effgen de; Milea, Arasy González
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| | · AS CONTRIBUIÇÕES DE E. P. THOMPSON PARA A CLASSE TRABALHADORA: luta de classes e as experiências
Rodrigues, Guilherme Goretti; Souza, Dileno Dustan Lucas de; Bicalho, Ramofly
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| | · GRAFITES DA DISCÓRDIA: o conservadorismo em ação na escola
Moura, Luís Cláudio Rocha Henriques de; Souza, Clóvis Henrique Leite de; Witeze Junior, Geraldo
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| Elos |
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| | · TEACHERS´ NARRATIVES: the experience of the neoliberal curriculum by teachers in Brazil and Chile
Terra, Dinah Vasconcellos; Fajardo, Roxana Hormazábal; Castro, Pedro Alves
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| | · CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DA (PÓS) PANDEMIA
Boulan, Noralí
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| Ensaios |
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| | · FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO: notas para pensar o educar na tensão da diferença
Pilan, Fernando Cesar
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