 Artigos |
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| | · Enunciados en propuestas de enseñanza-investigaciónextensión en cursos de física a distancia: más allá de los contenidos, los discursos.
Ferreira, Marcello; Loguercio, Rochele de Quadros
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| | · Formación docente y representaciones sobre Salud: caminhos para la Educación en Salud desde una mirada crítica
Garelli, Fernando; Mengascini, Adriana; Cordero, Silvina; Dumrauf, Ana
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| | · Cuestiones Sociocientíficas en la Enseñanza de Ciencias: algunas características de las investigaciones brasileñas
Sousa, Polliane Santos de; Gehlen, Simoni Tormöhlen
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| | · Historia y Filosofía de las Ciencias en la Educación Científica: ¿Para qué?
Damasio, Felipe; Peduzzi, Luiz O. Q.
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| | · Análisis de los conocimientos declarativo y procedimental de conocimiento pedagógico del contenido en el contexto de la educación ambiental: una experiencia con estudiantes de maestría en enseñanza de las ciencias
Cortes Junior, Lailton Passos; Sá, Luciana Passos
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| | · Análisis de los conocimientos declarativo y procedimental de futuros maestros de química acerca de analogías
Oliveira, Thais Mara Anastácio; Mozzer, Nilmara Braga
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| | · El laboratorio de Química como locus de experiencias formativas
Zuin, Vânia Gomes; Zuin, Antônio Álvaro Soares
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| | · Una experiencia de encuentro entre narrativas autobiográficas y narrativas científicas en la enseñanza de la Biología para jóvenes y adultos
Araújo-Jr, Antônio; Avanzi, Maria Rita; Gastal, Maria Luiza
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| | · La Investigación en la Capacitación en Servicio de Profesores de Ciencias y Biología
Oliveira, Dekarla Xisto; Chapani, Daisi Teresinha
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| | · Formación continuada de profesores de los años iniciales de la educación básica: impacto del programa formativo de un museo de las ciencias a partir de la tendencia crítica-reflexiva
Pereira, Grazielle Rodrigues; Paula, Livia Mascarenhas de; Paula, Lilian Mascarenhas de; Coutinho-Silva, Robson
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| | · El PNLD y los guías de los libros didáticos de las ciencias (1999-2014): un análisis posible
Gramowski, Vilmarise Bobato; Delizoicov, Nadir Castilho; Maestrelli, Sylvia Regina Pedrosa
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| | · Affordances de los materiales como inductores de equívocos durante experimentos para la enseñanza de la física
Laburú, Carlos Eduardo; Silva, Osmar Henrique Moura da; Zômpero, Andreia de Freitas
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| | · Libros didácticos de la física y su (sub)utilización en la secundaria
Zambon, Luciana Bagolin; Terrazzan, Eduardo Adolfo
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| | · Significados atribuidos al tema “cambios climáticos” en libros didácticos de las ciencias naturales en los últimos años de la primaria, aprobados por el PNLD del 2014
Rumenos, Nijima Novello; Silva, Luciano Fernandes; Cavalari, Rosa Maria Feiteiro
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| | · La maestría profesional en enseñanza de física de la UFRGS: reconstrucción de una historia
Barolli, Elisabeth; Villani, Alberto; Maia, Juliana de Oliveira
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| | · Espacio interactivo de argumentación colaborativa: condiciones creadas por el profesor para promover la argumentación en clases investigativas
Ferraz, Arthur Tadeu; Sasseron, Lúcia Helena
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| | · Los sistemas de evaluación en gran escala y sus resultados: el PISA y sus posibles implicaciones para la enseñanza de las ciencias
Pizarro, Mariana Vaitiekunas; Junio, Jair Lopes
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| | · Juegos tipo “bean bag” en clases de evolución
Ferreira, Maíra da Silva Navarro; Silva, Edson Pereira da
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| | · Reflexiones de un grupo de profesores acerca del mejoramiento genético humano a partir de discusiones de textos de divulgación científica
Schneider, Eduarda Maria; Meglhioratti, Fernanda Aparecida; Soares, Alexandre Sebastião Ferrari
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| | · Formación de profesores de ciencias para el diálogo intercultural: análisis de un caso
Baptista, Geilsa Costa Santos; Nascimento, Janaina Gelma Alves do
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| | · La ciencia y la Tele: estudio acerca de la programación de rede Record
Carvalho, Vanessa Brasil de; Massarani, Luisa; Ramalho, Marina; Amorim, Luis; Malcher, Maria Ataide
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| | · La implementación de la historia de la ciencia en la enseñanza de física: una reflexión acerca de las implicaciones del cotidiano escolar
Vital, Abigail; Guerra, Andreia
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| | · La práctica pluralista en la formación del profesor de física
Pereira, Ricardo Francisco; Fusinato, Polônia Altoé; Gianotto, Dulcinéia Ester Pagani
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| | · Conocimiento didáctico del contenido de profesores de ciencias de la naturaleza y matemáticas: análisis a partir de los diseños curriculares
Parga-Lozano, Diana Lineth; Denari, Gabriela Bueno; Cavalheiro, Gabriela Castro Silva
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| | · Actividades experimentales en los años iniciales de la enseñanza elemental: análisis en un contexto con estudiante ciego
Biagini, Beatriz; Gonçalves, Fábio Peres
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| | · Un levantamiento en gran escala de las concepciones de naturaleza de la ciencia de estudiantes brasileños de pregrado de biología y los posibles elementos formativos asociados
Azevedo, Nathália Helena; Scarpa, Daniela Lopes
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| | · Proposiciones de innovación didáctica en la perspectiva de los tres momentos pedagógicos: tensiones de un proceso formativo
Abreu, Josyane Barros; Freitas, Nadia Magalhães da Silva
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| | · Articulaciones entre la educación del campo y la enseñanza de ciencias y matemáticas presentes en la literatura: un panorama inicial
Halmenschlager, Karine Raquiel; Camillo, Juliano; Fernandes, Carolina do Santos; Mônaco, Graziela Del; Brick, Elizandro Maurício
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| | · Propósitos de la divulgación científica en el planeamiento de enseñanza
Lima, Guilherme da Silva; Giordan, Marcelo
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| | · Concepciones de ciudadanía en la educación en ciencias: lo que dicen los proyectos político-pedagógicos y los profesores de Escuelas Municipales de Petrópolis - RJ
Kreuger, Sarah Berrios; Ramos, Paula
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| | · Educación en ciencias y matemáticas: la función del lenguaje em el contexto de clase
Kripka, Rosana Maria Luvezute; Quadros, Everton Luís Luz de; Oliveira, Rosane Alves Pretto de; Ramos, Maurivan Güntzel
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| | · Parecía mismo un grupo estrambótico: (re)negociaciones identitarias en la participación en comunidades de práctica
Silva, Patrícia Petitinga; Oliveira, Andréia Maria Pereira de; Souza, Elizeu Clementino de
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| Resenha |
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| | · BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. (Tradução Afonso Celso da Cunha Serra). 1ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 104 p.
Feitosa, Raphael Alves
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| | · MAYER, Richard E. Multimedia Learning, 2ª ed. New York: Cambridge University Press, 2009.
Silva, André Coelho da
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