 Editorial |
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| Artigos |
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| | · Experiência, diálogo e indagação: a formação docente como experiência filosófica
Sampaio, Carmen Sanches; Ribeiro, Tiago; Helal, Igor
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| | · Prácticas curriculare s con elementos de inclusividad: un análisis a partir de la cultura escolar
Mesquita, Amélia Maria Araújo; Rocha, Genylton Odilon Rêgo da
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| | · Visualidad visualidad contemporánea Y educación: interacción de lenguajes y lectura.
Pillar, Analice Dutra
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| | · Aprendizaje de la docencia alfabetizadora: desafíos a la formación
Bolzan, Doris Pires Vargas; Millani, Silvana Martins de Freitas
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| | · El docente universitario como profesional investigador de su propia práctica
Fávero, Altair Alberto; Pasinato, Darciel
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| | · La evaluación del aprendizaje: cómo hacer esto en la universidad?
Royert, Judith Martinez; Felicetti, Vera Lucia
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| | · Investigación-formación: una mirada hacia su constitución conceptual y política
Longarei, Andrea Maturano; Silva, Jorge Luiz da
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| | · Tiempo Y aprendizaje. EL modelo del Ratio Studiorum del siglo XVI al siglo XIX
Pruneri, Fabio
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