 Editorial |
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| | · Editorial
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| Artigos |
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| | · Um estudo sobre as necessidades de formação na pesquisa e docência universitária dos alunos de doutorado durante a orientação
López Aguilar, David; Delgado García, Manuel; Llanes Ordóñez, Juan; Franchy Hernández, Roberto
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| | · Formação de professores: implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural
Mello, Suely Amaral; Lugle, Andreia Maria Cavaminami
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| | · A dimensão lúdica desafia a prática docente no primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos
Oliveira, Daniele Ramos de; Guimarães, Célia Maria
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| | · Percepções de licenciandos e professores da educação básica sobre livros e vídeos elaborados a partir da Teoria Social Cognitiva
Azzi, Roberta Gurgel; Guerreiro-Casanova, Daniela Couto; Dantas, Marilda Aparecida; Benassi, Marcos de Toledo
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| | · Contextos e agendas para a formação docente continuada: um estudo de caso longitudinal
Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira; Esquinsani, Valdocir Antonio
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| | · Resiliência e Educação: aportes teórico-práticos para a docência
Lettnin, Carla; Zacharias, Jamile; Mendes, Aline Rocha; Dohms, Karina Pacheco; Mouriño Mosquera, Juan José; Stobäus, Claus Dieter
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| | · Socialização escolar, educação não escolar e (CON)formação de sujeitos
Moura, Eliana Perez Gonçalves de; Zucchetti, Dinora Tereza
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| | · A busca da fecundidade do pensamento por meio da escrita: uma tarefa para coordenadores pedagógicos da educação básica
Hardt, Lúcia Schneider; Arrias, Neide Martins
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| | · Características pessoais do professor que favorecem a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais
Nozi, Gislaine Semcovici; Vitaliano, Célia Regina
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| Reflexões Acadêmicas |
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| | · Principais paradigmas da pesquisa em Educação realizada no Brasil
Altmicks, Alfons Heinrich
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| Entrevistas |
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| | · As práticas de leituras literárias e os processos de mediação cultural
Kupiec, Anne
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