 Editorial |
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| | Eggert, Edla; Knijnik, Gelsa; Molina, Rosane |
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| Artigos |
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| | · Da teoria dos campos conceituais à didática profissional para a formação de professores: contribuição da psicologia e da sociologia para a análise de práticas pedagógicas
Acioly-Régnier, Nadja Maria; Monin, Noëlle
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| | · Direito à universalização da educação básica
Pauly, Evaldo Luis; Orth, Miguel Alfredo
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| | · Políticas transversais (gênero, raça/etnia e deficiência) e educação/qualificação para o trabalho
Yannoulas, Silvia; Soares, Kelma
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| | · Mulher e educação na República Velha: transitando entre o discurso histórico e o literário
Menezes, Cristiane Souza de; Machado, Charliton José dos Santos; Nunes, Maria Lúcia da Silva
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| | · Limites e possibilidades de apropriação da pedagogia histórico-crítica na prática escolar
Magalhães, Carlos Henrique Ferreira; Silva Júnior, João dos Reis
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| | · Rompendo fronteiras: a escola aberta às parcerias e à territorialização educativa
Martins, Ernesto Candeias
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| | · A voz dos alunos na sala de aula: a prática da oratória
Bergmann, Leila Mury
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| Resenhas |
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| | · Uma discussão de dez minutos entre dois grandes filósofos: atiçando nosso trabalho de pensar
Knijnik, Gelsa
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| Resumos de dissertações e teses |
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| | · Resumos de dissertações e teses PPGEDU/UNISINOS
Eggert, Edla
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