 Apresentação |
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| | · Apresentação
Cescon, Everaldo; Stecanela, Nilda; Kuiava, Evaldo Antonio
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| Artigos |
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| | · Friedrich Nietzsche e o “dever-ser” do homem: instâncias antropoéticas
Caltagirone, Calogero
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| | · A educação para a democracia entre a vulnerabilidade e a autossuficiência humana
Cenci, Angelo Vitório; Casagranda, Edison Alencar
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| | · A irredutibilidade do conceito de confiança na epistemologia do testemunho
Ketzer, Patricia
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| | · Saberes docentes e axiologia: os valores no processo de formação inicial de professores*
Lucas, Lucken Bueno; Passos, Marinez Meneghello; Arruda, Sergio de Mello
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| | · Subjetivações em meio à vida universitária e sua interface com o aprender inventivo
Rodrigues, Carla Gonçalves; Osório, Lisandra Berni
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| | · Pensiero debole, democracia e comunismo: a questão política no pensamento de Gianni Vattimo*
Maia, Antonio Glaudenir Brasil
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| | · Algumas reflexões tanatológicas de caráter educacional no pensamento de Platão
Batista, Gustavo Araújo
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| | · Uma incursão pela tríade: currículo, filosofia da ciência e formação de professores da área de ciências naturais
Leitinho, Meirecele Calíope; Máximo Júnior, Januário Rosendo
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| | · O tempo do doutorado e o papel das TICs: questões para pesquisa e análise*
Bianchetti, Lucídio; Turnes, Luiza; Cunha, Rafael
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| | · A vontade livre e a retidão moral: uma reflexão a partir do tratado sobre a queda do diabo de Santo Anselmo
Vasconcellos, Manoel Luís Cardoso
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| Resenhas |
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| | · SCHWARTZ, Suzana. Motivação para 11 ensinar e aprender: teoria e prática. Petrópolis: Vozes, 2014.
Campos, Paulo Tiago Cardoso de
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| | · BONTEMPI JÚNIOR, Bruno. Laerte Ramos de Carvalho e a constituição da história e filosofia da educação como disciplina acadêmica. Uberlândia: Edufu, 2015.
Mustapha, Samir Ahmad dos Santos
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| | · GRUEN, Lori. Entangled empathy: an alternative ethic for our relationships with animals. New York: Lantern Books, 2015
Marin, Ana Paula Foletto; Trindade, Gabriel Garmendia da
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