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Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica
versión On-line ISSN 2526-7647

 

Tabla de contenido
Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. vol.7 no.3 Uberlândia set./dic 2023

 Entrevista
  
 ·  Aprendizaje Servicio, Psicología Histórico-Cultural y otras trayectorias: diálogos con Beatriz Macías Gómez-Estern
Gómez-Estern, Beatriz Macías; Pessoa, Camila Turati

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Contribuições da Teoria Histórico-Cultural à formação docente e à atividade pedagógica: conectando ideias, dialogando pesquisas
Castro, Rafael Fonseca de; Calejón, Laura Marisa Carnielo

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 Dossiê - Contribuições da Teoria histórico-cultural à formação docente e à atividade pedagógica
  
 ·  Periodización del desarrollo psicológico y actividad docente pedagógica: elementos teórico-prácticos para pensar la formación docente y la educación escolar
Silva, Epifânia Barbosa da; Castro, Rafael Fonseca de

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 ·  Colaboración en la formación continua del profesorado para contextos inclusivos y colaborativos
Gomes, Valéria Carla Vieira; Cenci, Adriane

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 ·  Actividades circenses en la escuela por medio de la psicomotricidad relacional
Lence, Luís Fernando Lacerda; Selau, Bento

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 ·  Apropiación del lenguaje como proceso estructurante y organizador de la actividad humana: aportes a la Educación Infantil
Ghirello-Pires, Carla Salati Almeida; Barroco, Sonia Mari Shima

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 ·  Inventiva capturada: movimientos creativos en la práctica docente
Cordeiro, Aliciene Fusca Machado; Magalhães, Luciana de Oliveira Rocha; Aguiar, Wanda Maria Junqueira de

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 ·  Psicología Histórico-Cultural y políticas de formación continua de docentes: consideraciones sobre la no dicotomía de teoría y práctica
Vital, Soraya Cunha Couto; Urt, Sonia da Cunha

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 ·  El desarrollo del pensamiento teórico en la enseñanza de la física: una propuesta desde el enfoque histórico-cultural
Cañedo, Rafael García; Zanelato, Eliéte; Peña, Carolina Douglas de la

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 ·  Contribuciones de Zaporozhets sobre el desarrollo del niño en la edad preescolar
Pasqualini, Juliana Campregher

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 ·  Algunas implicaciones pedagógicas de la Escuela Vygotsky para la Enseñanza de las Ciencias
Marques, Nelson Luiz Reyes; Rosa, Cleci Teresinha Werner da

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 ·  Los conflictos en la relación profesor-dirección y el drama de la psiquiatrización docente: un estudio con datos de la ciudad de Goiânia
Septimio, Ana Laura de Moura; Toassa, Gisele; Rosa, Jullyana Silva

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 Varia
  
 ·  El fundamento psicológico del pensamiento de Michael Young y Demerval Saviani: una defense del conocimiento porderoso/clásico
Marques, Patricia Nascimento; Gomes, Emerson Ferreira

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 ·  Concepciones pedagógicas de la modernidad: un reflejo de la praxis educativa en la época contemporánea
Marcon, Mary Aurora da Costa; Araújo, Cláudia Helena dos Santos; Rodrigues, Olira Saraiva

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 ·  Aportaciones de Vadim Andreevich Krutetskii al campo de las altas capacidades/superdotación en matemáticas
Ferreira, Weberson Campos; Moreira, Geraldo Eustáquio

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 ·  Familia y discapacidad: las relaciones estéticas como mediaciones
Scheuer, Bianca; Furlan, Fabiano

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 ·  Competencias básicas para el desarrollo del lenguaje escrito: aportes de la Pedagogía Histórico-Crítica y la Psicología Histórico-Cultural
Nascimento, Sandra Aparecida Tavares Barbosa do; Shimazaki, Elsa Midori

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 ·  Lo universal, lo particular y lo singular en el concepto de número en la Actividad de Estudio
Ambrosio, Pedro Gabriel; Ortigara, Vidalcir

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