LAS TECNOLOGÍAS DE LA INDIVIDUACIÓN Y EL DISCURSO BIOPEDAGÓGICO
Borges, Bruno Gonçalves
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CURRÍCULO ESCOLAR Y PRÁCTICAS DOCENTES DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS IDENTIDADES/DIFERENCIAS EN UNA ESCUELA PÚBLICA AMAZÓNICA
Silva, Noé Cardoso da; Scaramuzza, Genivaldo Frois
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EL LIBRO DE NO FICCIÓN PARA NIÑOS: ENTRE LA AETONORMATIVIDAD Y LA ALTERIDAD
Martins, Marcus Vinícius Rodrigues
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EL LUGAR DE LA VEJEZ EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE LA EJA: ANÁLISIS DEL SABER EN GERONTOLOGÍA
Cavalcanti, Everton Willian de Oliveira; Barbosa, Márcia Regina; Tavares, Nayana Pinheiro
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PRÁCTICAS DE LECTURA EN LA ESCUELA Y CALIDAD EN/DE LA EDUCACIÓN
Corrêa, Cintia Chung Marques; Doro, Fernanda Gonçalves
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VIOLENCIA ESCOLAR Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: UNA REVISIÓN INTEGRADORA
Estumano, Enizete Andrade Ferreira; Ramos, Maély Ferreira Holanda; Silva, Emmanuelle Pantoja
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LA INTERFERENCIA DEL LA PEDAGOGIA DE LOS MULTILETRAMIENTOS EN LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR (BNCC) DE LENGUA PORTUGUESA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Justino, Rogéria Dantas de Melo; Ribeiro, Roziane Marinho
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MOVIMIENTOS SOCIALES Y EDUCACIÓN POPULAR: UN ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO DE LÍDERES POLÍTICOS EN LA WEB
Siqueira, Nadilson Ribeiro de; Bomfim, Natanael Reis
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ANÁLISIS DE LA MATRIZ DE REFERENCIA DE LAS CIÊNCIAS DE LA NATURALEZA Y SUS TECNOLOGÍAS DEL ENCCEJA
Silva, David A. M. da; Martins, Isabel
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LA AGENCIA ECONÓMICO-FORMATIVA DE LA EDUCACIÓN RURAL EM ACRE
Nicácio, Marcondes de Lima
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EL PANORAMA DE CIERRE Y NUCLEACIÓN DE ESCUELAS RURALES EN EL MUNICÍPIO DE PITANGA/PR ENTRE 1995 Y 2020
Primo, Samoel Cordeiro de Souza; Gehrke, Marcos
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PROCESOS EDUCATIVOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y SUS DESARROLLOS: REFLEXIONES SOBRE EL POTENCIAL DE LA INVESTIGACIÓN-TRANSFORMACIÓN
Magalhães, Luciana de Oliveira Rocha; Aguiar, Wanda Maria Junqueira de
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DE LA RISA DE NIETZSCHE Y CÓMO ES POSIBLE UNA EXPERIENCIA FORMATIVA GUIADA POR LA DUDA
Hardt, Lúcia Schneider; Lorenzini, Stefania Peixer
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LA BNCC Y LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA: EL CASO DEL DOCUMENTO DE REFERENCIA CURRICULAR MUNICIPAL DE ITAMARAJU (BAHÍA)
Pereira, Eliete da Silva
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LA ESCUCHA SENSIBLE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN ENFOQUE PEDAGÓGICO CENTRADO EN EL NIÑO
Lima, Laíse Soares; Cavalcante, Gicelma de Oliveira; Santos, Ingrid Nayanne da Silva
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CONCEPTOS DE EVALUACIÓN EN EL BLOQUE DE ALFABETIZACIÓN INICIAL: RELATOS DE PROFESORES Y COORDINADORES PEDAGÓGICOS
Barros, Camilli de Castro; Oliveira-Mendes, Solange Alves de
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NUESTRA CEGUERA COTIDIANA Y TEORÍA DE LA PANÓPTICA: POLÍTICAS DE MILITARIZACIÓN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS
Santos, Érico José dos; Pimentel, Gabriela Sousa Rêgo
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LECTURA DE TEXTOS DE DIVULGACION CIENTIFICA EN LA ENSENANZA SECUNDARIA: UN ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Ferreira, Edna Maria de Oliveira; Tramallino, Carolina Paola; Vitorino, César Costa
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TDAH EN LA ENSEÑANZA DE CIÊNCIAS Y BIOLOGÍA: ANÁLISIS DE TRABAJOS PUBLICADOS EN EL ENEBIO (2011 a 2021)
Almeida, Beatriz dos Reis; Dias, Viviane Borges
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IMPACTOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA CON JUEGOS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA: UN ESTUDIO COLABORATIVO
Ogata, Beatriz de Oliveira; Sousa, Sidinei de Oliveira; Vargas, Vinícius Fagundes
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LECTURA DE TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA: UN ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Ferreira, Edna Maria de Oliveira; Tramallino, Carolina Paola; Vitorino, César Costa
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