<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0100-1574</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Cad. Pesqui.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0100-1574</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0100-15741986000400006</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[É preciso pensar em educação escolarizada para crianças de 4 a 6 anos?]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Assis]]></surname>
<given-names><![CDATA[Regina A. de]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A06">
<institution><![CDATA[,PUC/RJ  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>11</month>
<year>1986</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>11</month>
<year>1986</year>
</pub-date>
<numero>59</numero>
<fpage>66</fpage>
<lpage>72</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0100-15741986000400006&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0100-15741986000400006&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0100-15741986000400006&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[O artigo discorre sobre os objetivos da pré-escola, utilizando a denominação "pré-1º grau", para diferenciá-la de alternativas pouco estruturadas ou informais. Segundo a autora, esta denominação seria mais adequada para programas que possuem clareza em suas metas educacionais e professores preparados, atendendo a faixa de 4 a 6 anos de idade. A autora defende o ponto de vista de que os aspectos pedagógicos devem ser encarados com seriedade, criticando a orientação assistencialista de programas como o PROFIC, por exemplo. Por outro lado, defende a antecipação da idade de ingresso no 1º grau para os 6 anos e a prioridade de educação das crianças entre 0 e 10 anos de idade.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The article discusses what should be the main objectives of pre-school programs for 4 to 6 years old children. The author values the kinds of programs that have well defined educational goals and qualified teachers, and she criticizes some programs that follow assistencial conceptions, as PROFIC does (a recent program proposed by the State Government of São Paulo). She also argues that children should enter elementary school an year earlier than they do now (at 6 years of age instead of 7), and that priority should be given to the education of children between 0 and 10 years of age.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação pré-escolar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Objetivos da educação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Prioridades educacionais]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>É preciso pensar em educação escolarizada para crianças de 4 a 6 anos? </h2>     <p>&nbsp;</p> <h4>Regina A. de Assis</h4>     <p>&nbsp;</p> </font>      ]]></body>
</article>
