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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Tendências e tensões no trabalho docente: reflexões a partir da voz dos professores]]></article-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Tendéncias y tensiones en el trabajo docente: reflexiones a partir de la voz de los profesores]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper reflects on the work of teachers’ by drawing upon the voices of teachers who participated in a broad study conducted in Portugal. Based upon their perspectives and existing literature on the topic, the paper explores a number of dimensions of and trends in teachers’ work, namely increased bureaucracy, intensification, and control; the “pressure to perform” and accountability, and the increased surveillance and public scrutiny of schools and teachers’ work. The paper is based on an ongoing study into the effects of recent policies, namely those relating to teacher performance appraisal and the status of the teaching career, on teachers’ work. Data was collected at two Portuguese schools. The paper concludes with reflections on the effects of recent trends on the ways teachers experience their profession, especially concerning their motivation to remain in teaching or to leave the profession, and also considers the emotional dimension.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[En este artículo presentamos un conjunto de reflexiones acerca del trabajo docente a partir de las voces de los profesores que participaron en un estudio más largo en Portugal. Partiendo de testigos de varios docentes y reuniendo la literatura existente en este dominio, analizamos un conjunto de dimensiones y de tendencias del trabajo docente, nombradamente, la creciente burocracia, la intensificación y el control sobre el trabajo de los profesores; la agenda de prestación de cuentas y del performativo y a cada vez una vigilancia más grande y un escrutinio público en relación al trabajo de las escuelas y de los profesores. Este texto se basa en datos de una investigación en curso que busca analizar los efectos de las recientes medidas políticas, nombradamente relativas a la evaluación del rendimiento y al estatuto de la carrera docente, en el trabajo de los profesores a partir de datos recogidos en dos escuelas portuguesas. El texto termina con algunas reflexiones sobre los efectos de las recientes tendencias en el modo de estar y de vivir la profesión docente, especialmente en lo que concierne la motivación para permanecer o abandonar la enseñanza y a su dimensión afectiva y emocional.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Tend&ecirc;ncias e tens&otilde;es no  trabalho docente: reflex&otilde;es a partir da voz dos professores.</h2> <h3>Trends and tensions in the work of teachers: reflections on the voices  of teachers.</h3> <h3>Tend&eacute;ncias y tensiones en el trabajo docente: reflexiones a partir de la voz  de los profesores.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Maria Assun&ccedil;&atilde;o Flores    <br> </h4> </font>      ]]></body>
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