<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0102-5473</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Perspectiva]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Perspectiva]]></abbrev-journal-title>
<issn>0102-5473</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal de Santa Catarina]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0102-54732011000200009</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Trabalhos sobre formação pedagógica para a docência universitária nas reuniões anuais da ANPEd: período 2000-2009]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bazzo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vera Lucia]]></given-names>
</name>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria da Gloria Silva e]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A09">
<institution><![CDATA[,UFSC  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="A09">
<institution><![CDATA[,Universidade do Estado de Santa Catarina  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2011</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2011</year>
</pub-date>
<volume>29</volume>
<numero>02</numero>
<fpage>535</fpage>
<lpage>559</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0102-54732011000200009&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0102-54732011000200009&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0102-54732011000200009&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[A pesquisa trata dos trabalhos e pôsteres apresentados nas Reuniões Anuais da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) de 2000 a 2009 relacionados a processos de formação pedagógica para a docência universitária. Foram localizados, inicialmente, entre os textos publicados no sítio da ANPEd e apresentados no período em questão, 63 trabalhos que tinham como tema a docência universitária. A leitura desses trabalhos permitiu verificar que eles se concentraram nas seguintes temáticas: a avaliação da aprendizagem na educação superior; as estratégias didáticas na sala de aula universitária; a docência em cursos de licenciatura; saberes e trajetórias constituintes da docência; e políticas institucionais de formação pedagógica voltadas a docentes da educação superior. Selecionando somente os trabalhos que trataram deste último tema, chegou-se a um conjunto final de 20 trabalhos publicados. Os resultados mostram aumento significativo da quantidade de trabalhos sobre o tema no período de 2005 a 2009, em relação ao período de 2000 a 2004, evidenciando maior preocupação com a oferta qualificada de formação pedagógica mediante processos intencionais disponibilizados aos docentes universitários pelas instituições às quais estão vinculados.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This research focuses on studies and posters presented at the Annual Meetings of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd) between 2000 and 2009, which deal with processes of pedagogical education for the university teaching. Among the texts published on the ANPEd site, it was found initially 63 studies on the theme and period under investigation. The analysis of those studies showed that they focused on the following themes: learning assessment in superior education; pedagogic strategies in the university classroom; teaching in Undergraduate Courses; teaching knowledge and trajectories; and institutional policies of pedagogic education for professors of superior education. A set of 20 studies on the last theme was selected for deeper analysis. The results show a significant increase in the amount of studies on the investigated theme between 2005 and 2009, related to 2000 and 2004, suggesting a stronger concern with the qualified supply of pedagogic education through intentional processes available to university professors by the institutions to which they are affiliated.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[La investigación trata de los trabajos y pósters presentados en las Reuniones Anuales de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd) del año 2000 a 2009, relacionados a los procesos de formación pedagógica para la docencia universitaria. En el inicio de la investigación fueron ubicados sesenta y tres (63) trabajos que tenían como temática la docencia universitaria, los cuáles fueron presentados en el período en cuestión. La lectura de estos trabajos permitió verificar que trataban de las siguientes temáticas: la evaluación del aprendizaje en la educación superior; las estrategias didácticas de clases en las aulas universitarias; la docencia en cursos de licenciatura; saberes y trayectorias constituyentes de la docencia; e políticas institucionales de formación pedagógicas dirigidas a docentes de la educación superior. Teniendo en cuenta este último punto como referencia de estudio, la investigación se redujo al análisis de veinte (20) trabajos publicados. Los resultados apuntan un aumento significativo de la cantidad de trabajos académicos sobre el tema en el período de 2005 a 2009 si comparado con el período de 2000 a 2004. Esto pone en evidencia una mayor preocupación con la oferta calificada de formación pedagógica mediante procesos intencionales, disponibles a los docentes universitarios por las instituciones a las cuales estos profesionales mantienen vínculos de trabajo.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Superior]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Docência]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Formação Pedagógica]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Superior Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Pedagogic Education]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Docencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación Pedagógica]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Trabalhos sobre forma&ccedil;&atilde;o  pedag&oacute;gica para a doc&ecirc;ncia universit&aacute;ria nas reuni&otilde;es anuais da ANPEd: per&iacute;odo  2000-2009.</h2> <h3>Studies on pedagogical education for university teaching presented at  the annual meetings of the national association of graduate studies and research  in education (ANPEd) between 2000 and 2009.</h3> <h3>Trabajos sobre formaci&oacute;n pedagogica para la docencia universitaria em l&atilde;s reuniones  anuales de la ANPEd  del a&ntilde;o 2000 a 2009.</h3> <h3>&nbsp;</h3> <h4>Vera Lucia Bazzo, Maria da  Gloria Silva e Silva    <br> </h4> </font>      ]]></body>
</article>
