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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This current study aims to identify the Student Assistance policy, at Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS, Campo Grande/MS campus, through the Pedagogical Support Programs and Financial offered to students, considering that the "Permanency Scholarship" consists of the scholarship student stability strategy in that institution. The research is exploratory, bibliographic and documentary character, presenting as sources reports and institutional documents. For this, we base ourselves on the following theoretical contributions: Sguissardi (2014); Maciel (2015); Mancebo, Bittar and Chaves (2012); Hofling (2016) and Borsato (2015). They are presented and analyzed quantitative and qualitative data. The text is the result of part of research funded through of the Edital FUNDECT / CNPq No. 14/2014 - PPP - MS. The first approaches led us to identify that the university in question has pedagogical and financial support programs, but not all students meet the selectivity criteria imposed by each of the areas: health, nutrition, monitoring scholarship, permanence and student mobility. That is, the university is dualized between its projects and actions covering only part of these students. It concludes that the action Exchange Permanence has changed in its selection criteria and that there is a high rate of unfilled vacancies, requiring a review of the monitoring policy of selected and non-selected academic of the action.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: Este estudio tiene como objetivo identificar la pol&#237;tica de Asistencia al Estudiante, en la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS, campus Campo Grande/MS, a trav&#233;s de Programas de Apoyo Pedag&#243;gico y Financiero ofrecidos a los estudiantes, dado que la &#8220;Beca de Permanencia&#8221; consiste en una estrategia de estabilidad para el alumno becario en la instituci&#243;n mencionada. La investigaci&#243;n es de car&#225;cter exploratorio, bibliogr&#225;fico y documental, donde informes y documentos institucionales son presentados como fuente de informaci&#243;n. Por lo tanto, nos embasamo en las siguientes contribuciones te&#243;ricas: Sguissardi (2014); Maciel (2015); Mancebo, Bittar y Chaves (2012); Hofling (2016) y Borsato (2015). Son presentados y analizados datos cuantitativos y cualitativos. El manuscrito es resultado de una parte de la investigaci&#243;n financiada por medio del Comunicado FUNDECT/CNPq N&#176; 14/2014 - PPP - MS. Los primeros acercamientos condujeron a identificar que la universidad estudiada posee programas de apoyo pedag&#243;gico y financiero, pero que no todos los alumnos(as) est&#225;n insertos en los criterios de selecci&#243;n otorgados por cada una de las &#225;reas: salud, alimentaci&#243;n, becas de ayudant&#237;a, permanencia y movilidad del estudiante. Es decir, la universidad se encuentra polarizada entre sus proyectos y acciones que incluyen solamente a parte de estos estudiantes. Se concluye que la Beca de Permanencia sufri&#243; cambios en sus criterios de selecci&#243;n y que existe un alto &#237;ndice de vacantes sin cubrir, de modo que se torna necesaria una revisi&#243;n de la pol&#237;tica de acompa&#241;amiento de los alumnos seleccionados y no seleccionados por el programa.]]></p></abstract>
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