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<journal-title><![CDATA[Estudos em Avaliação Educacional]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A educação escolar: um sistema de atividade articulando com outros sistemas]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este artículo tiene como objetivo mostrar como las diversas acciones desarrolladas en el sistema de actividad escolar pueden impulsar el objeto de la actividad para lograr un movimiento de construcción y reconstrucción conjunta, permitiendo, de esta manera, una nueva mirada hacia la inclusión escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales. Con este fin, intento mostrar como las acciones pedagógicas desarrolladas en el aula, mediadas por el lenguaje y otras herramientas culturales construidas socialmente en el ambiente escolar, pueden promover la transformación de los sentidos y significados atribuidos a la inclusión escolar, para que ella ocurra de hecho y no solamente por derecho.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article aims to show how the various actions developed in the school activity system can stimulate the object of the activity towards a movement of construction and reconstruction, allowing a new look towards the inclusion of pupils with educational special needs. For that purpose, I intend to demonstrate how the pedagogical actions developed in the classroom, mediated by language and by other cultural tools which are socially built in the school environment, can give rise to a change in the senses and meanings concerning school inclusion, so that actual inclusion occurs rather than just rightful inclusion.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Inclusão]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A educação escolar: um sistema   de atividade articulando com outros sistemas.</h2>     <p>&nbsp;</p> <h4>Célia Magalhães De Souza</h4> </font>      ]]></body>
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