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<journal-title><![CDATA[Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Construção de um sistema educacional inclusivo: um desafio político-pedagógico]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[In the Brazilian reality, the proposal of the construction of an inclusive educational system is supported legally and in theoretical principals based on democratic ideas of equality, equity and diversity. However, very often, the inclusive practices become distant from the theoretical and legal proposals. Thus, in this article, we have the objective of discussing aspects related to the outline of public policies of educational inclusion, considering the politicy- administrative actions and the ones with pedagogical character. We put in debate the difficulties in apprehending the intersectional character of the educational process, the concept of inclusive education, as well as the difficulties in materializing the non-excluded pedagogical practices for the transformation of the educational context, not only about the theoretical conceptions but also about the operational actions to search for the establishment and implementation of an inclusive system.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[En la realidad brasileña la propuesta de la construcción de un sistena educacional inclusivo se encuentra amparada legalmente y en principios teóricos fundamentados en ideales democráticos de igualdad, equidad y diversidad. Sin embargo, muchas veces, las prácticas inclusivas se distancian de sobremanera de las proposiciones teóricas y legales. Así en este artículo, tenemos como objeto discutir aspectos relacionados al delineamiento de políticas públicas de inclusión educacional considerando las acciones político administrativas y las de carácter pedagógico. Ponemos en debate las dificultades de aprensión del carácter intersocial del proceso de concepto de educación inclusiva, como también las dificultades de materialización de prácticas no excluyentes de la transformación del contexto educacional , tanto en el que se refiere a las concepciones cuanto a las acciones en la búsqueda e implementación de un sistema inclusivo.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <html> <head> <title>Constru&ccedil;&atilde;o de um sistema educacional inclusivo: um desafio pol&iacute;tico-pedag&oacute;gico.</title> <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Constru&ccedil;&atilde;o  de um sistema educacional inclusivo: um desafio pol&iacute;tico-pedag&oacute;gico.</h2> <h3>Construction of an inclusive educational system: a  politicpedagogical challenge.</h3> <h3>Construcc&iacute;on  de un sistema educacional inclusivo: un desaf&iacute;o polit&iacute;co pedag&oacute;gico.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Anna  Augusta Sampaio de Oliveira, Lucia Pereira Leite    <br> </h4> </font>     </body></html>      ]]></body>
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