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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Emprego de uma abordagem multicritério para classificação do desempenho de instituições de ensino superior]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Since the 90's, the Brazilian University System has experienced a fast growth, which is characterized by the increasing quantity of Universities and University Degree Courses. In this context, it's essential that exists an efficient Education Evaluation System to monitor the information of these universities and to assure that the education quality provided by them achieve the recommended standards. One way to get the Education System efficiency is to continuously evaluate the performance of Universities concerning several criteria. Thus, this work presents a multicriteria approach based on the traditional Weighted Average method for sorting the universities performance according to professors and students points of view. In order to investigate the application of this approach, a case study was conducted in a Public university. The weaknesses/potentialities and the critical points which must be prioritized in order to improve the Education Quality were identified.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Desde los años 90, el sistema universitario brasileño ha vivido profundamente un gran crecimiento caracterizado por el aumento de la cantidad de Instituciones de Educación Superior (IES) y también de la cantidad de cursos de nivel superior ofrecidos por estas instituciones. En este contexto, es esencial que exista un sistema eficiente de evaluación de la educación superior que permita supervisar la información de estas instituciones y asegurar que la calidad de la educación proveída alcance los padrones recomendados. Una de las formas para conseguir la eficacia de este sistema consiste en continuamente evaluar el funcionamiento de las IES en los cuales son considerados muchos criterios. En esta dirección, este artículo utiliza una metodología multicriterio embasada en el método de la Media Ponderada para clasificar el funcionamiento de las Instituciones de Educación Superior segundo la opinión de profesores y estudiantes. Con el deseo de investigar el uso de esta metodología, fue realizado un experimento en una universidad publica - el análisis de los resultados y algunas conclusiones son presentadas. Las potencialidades/debilidades y los puntos críticos que se deben dar la prioridad a favor de la mejora de la Calidad en la Educación fueran identificados.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Emprego de uma abordagem multicrit&eacute;rio para classifica&ccedil;&atilde;o  do desempenho de institui&ccedil;&otilde;es de ensino superior.</h2> <h3>Using a multicriteria  approach for classifying universities' performance.</h3> <h3>Utilizaci&oacute;n de una metodolog&iacute;a multicriterio para la  clasificaci&oacute;n del desempe&ntilde;o de instituciones de educaci&oacute;n superior.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Andr&eacute; Lu&iacute;s Policani Freitas, Sidilene Gon&ccedil;alves Rodrigues,  Helder Gomes Costa    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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