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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A formação do professor da educação básica entre políticas públicas e pesquisas educacionais: uma experiência no Vale do Jequitinhonha em Minas Gerais]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The study presents an examination on the duty of teaching, and corroborates the value of educational research as a link between the primary formation of future teachers and present-day teachers. The text highlights the importance of postgraduate projects as a result of the dialogue between the teaching courses and the reality on the Brazilian schools of Elementary Education. Moreover, this work emphasizes the impelling role of educational policies with the objective of bringing closer University and Elementary School as the main goal of the government effort on all levels of Brazilian education structure. The project “Prodocência of UFVJM”, which aims at strengthening the teacher formation courses resulting from the close relation and dialogue, is presented as a case of such impelling role of educational policies.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El estudio presenta reflexiones sobre la naturaleza de la profesión docente, reafirmando el valor de la investigación educacional como un enlace entre la formación inicial de los futuros maestros y la práctica efectiva del maestro en el aula. El texto señala la importancia de que los proyectos de posgrado en educación se desarrollen a partir de un diálogo con los cursos de formación de profesores y con la realidad de las escuelas primarias brasileñas. Además, el trabajo confirma el rol inductor de las políticas educacionales con el objeto de acercar la Universidad a la Escuela Primaria como meta fundamental para la acción pública en todas las instancias del sistema educacional brasileño. El proyecto Prodocencia de la UFVJM -Universidad Federal de Valle de Jequitinhonha y Mucuri, que busca consolidar los cursos de licenciatura a partir de este enfoque y de ese tipo de diálogo se presenta como un ejemplo de papel inductor de las políticas públicas educacionales.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A  forma&ccedil;&atilde;o do professor da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica entre pol&iacute;ticas p&uacute;blicas e pesquisas  educacionais: Uma experi&ecirc;ncia no Vale do Jequitinhonha em Minas Gerais.</h2> <h3>The development of teacher formation in elementary  education between public policy and educational research: An experience in the  Valley of Jequitinhonha in Minas Gerais.</h3> <h3>La  formaci&oacute;n del profesor de escuela primaria entre pol&iacute;ticas p&uacute;blicas e  investigaciones educacionales: Una experiencia en el Valle de Jequitinhonha en  Minas Gerais- Brasil</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Ademilson  de Sousa Soares</h4> </font>      ]]></body><back>
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