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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article presents a management model that supports the S&#227;o Paulo&#8217;s educational policy from 1995 to 2014, rebuilding the logic that underlies and intertwines the main programs, projects and activities implemented during the period. Based on a literature review and document analysis, it was found that, during this period, the organizational streamlining, changing patterns of management and quality of teaching improvement axes remained as the basis education reform. Under this setting, the analyzed material shows that this process is sustained by an education managerialist and rationing model and therefore the quality of teaching itself.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En este art&#237;culo se presenta un modelo de gesti&#243;n que apoya la pol&#237;tica educativa de S&#227;o Paulo desde 1995 hasta 2014, la reconstrucci&#243;n, tanto para la l&#243;gica que subyace y entrelaza los principales programas, proyectos y actividades realizadas durante el per&#237;odo. Sobre la base de la literatura y an&#225;lisis de documentos, encontramos que en este per&#237;odo, los ejes, la racionalizaci&#243;n de la organizaci&#243;n, cambios en los patrones de gesti&#243;n y mejora de la calidad de la ense&#241;anza se han mantenido como el fundamento de la reforma de la educaci&#243;n en el estado. Bajo este escenario, el material analizado muestra que este proceso se sustenta en un modelo gerencial y el racionamiento de la educaci&#243;n y, por tanto, la calidad de la ense&#241;anza en s&#237;.]]></p></abstract>
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