<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0104-4036</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Ensaio: aval. pol. públ. educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0104-4036</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundação CESGRANRIO]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0104-40362017000200393</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.1590/S0104-40362017002501155</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Programa Um Computador por Aluno: o acesso às tecnologias digitais como estratégia para a redução das desigualdades sociais]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Prouca: access to digital technologies as a strategy for the reduction of social inequalities]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Prouca: acceso a tecnologías digitales como estrategia para reducir las desigualdades sociales]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Echalar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Adda Daniela Lima Figueiredo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Peixoto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joana]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Goiás  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Goiânia Goiás]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Pontifícia Universidade Católica de Goias Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Goiânia Goiás]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2017</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2017</year>
</pub-date>
<volume>25</volume>
<numero>95</numero>
<fpage>393</fpage>
<lpage>413</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0104-40362017000200393&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0104-40362017000200393&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0104-40362017000200393&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O presente artigo se origina de pesquisa que abordou o Programa Um Computador por Aluno (Prouca), compreendido como pol&#237;tica p&#250;blica para a inclus&#227;o digital via ambiente escolar que est&#225; alinhada a diretrizes econ&#244;micas internacionais de ordem neoliberal. Com base em documentos e entrevistas com 55 profissionais das nove escolas goianas contempladas com o Programa, observamos que o Prouca renova a utopia t&#233;cnica de que a sociedade evolui qualitativamente com a aquisi&#231;&#227;o de tecnologias de informa&#231;&#227;o e de comunica&#231;&#227;o. Queremos demonstrar que os identificados problemas e defici&#234;ncias na infraestrutura para a sua implanta&#231;&#227;o, na gest&#227;o de seus processos e na forma&#231;&#227;o dos professores n&#227;o se constituem em aspectos pontuais, mas estruturantes deste Programa. Por esta raz&#227;o, o seu mero reajuste ou adequa&#231;&#227;o n&#227;o s&#227;o suficientes para equalizar as desigualdades sociais, conforme o propalado.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article stems from a research addressing the training process of teachers in the context of the Program One Computer per Student (PROUCA), understood as a public policy for digital inclusion &#8211;through a school environment-, that is aligned with international economic guidelines of neoliberal order. Based on documents and interviews with 55 professionals from nine schools from Goi&#225;s, Brazil, that were part of the program, we observed that PROUCA renews the technical utopia that society evolves qualitatively with the acquisition of information and communication technologies. We want to demonstrate that the identified problems and deficiencies in the infrastructure for the program&#8217;s implementation, in the management of its processes and in the training of the teachers are not specific but structuring aspects of this Program. For this reason, their mere readjustment or adequacy are not enough to equalize social inequalities, as has been said.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En este art&#237;culo se deriva de la investigaci&#243;n que se ocupa de la formaci&#243;n procesa los maestros en el contexto del Programa de Uno Ordenador por Estudiante (PROUCA), entendida como una pol&#237;tica p&#250;blica para la inclusi&#243;n digital a trav&#233;s ambiente escolar que est&#225; alineado con las pol&#237;ticas econ&#243;micas internacionales de orden neoliberal. Sobre la base de documentos y entrevistas con 55 profesionales de nueve escuelas de Goi&#225;s, Brasil, hayan adjudicado el programa, se observ&#243; que PROUCA renueva la utop&#237;a t&#233;cnica que evoluciona la sociedad cualitativamente con la adquisici&#243;n de tecnolog&#237;as de la informaci&#243;n y la comunicaci&#243;n. Queremos demostrar que los problemas y las deficiencias detectadas en la infraestructura para su implementaci&#243;n, la gesti&#243;n de sus procesos y la formaci&#243;n del profesorado no constituyen aspectos espec&#237;ficos, pero la estructuraci&#243;n de este programa. Por esta raz&#243;n, su mero reajuste o idoneidad no son suficientes para igualar las desigualdades sociales, ya que el cacareado.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Tecnologias e educação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Políticas públicas]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Prouca]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Inclusão excludente]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Technologies and education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Public policy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Prouca]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Excluding inclusion]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[La tecnología y la educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Políticas públicas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Prouca]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Excluyendo la inclusión]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARRETO]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[A recontextualização das tecnologias da informação e da comunicação na formação e no trabalho docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação &amp; Sociedade]]></source>
<year></year>
<volume>33</volume>
<numero>121</numero>
<issue>121</issue>
<page-range>985-1002</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<collab>Câmara dos Deputados</collab>
<source><![CDATA[Um computador por aluno: a experiência brasileira]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007. Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - ProInfo]]></article-title>
<source><![CDATA[Diário Oficial da União]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Lei Nº 12.249, de 11 de junho de 2010. Institui o Regime Especial de Incentivos para o Desenvolvimento de Infraestrutura da Indústria Petrolífera nas Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste - REPENEC; cria o Programa Um Computador por Aluno - PROUCA e institui o Regime Especial de Aquisição de Computadores para Uso Educacional - RECOMPE; prorroga benefícios fiscais; constitui fonte de recursos adicional aos agentes financeiros do Fundo da Marinha Mercante - FMM para financiamentos de projetos aprovados pelo Conselho Diretor do Fundo da Marinha Mercante - CDFMM; institui o Regime Especial para a Indústria Aeronáutica Brasileira - RETAERO; dispõe sobre a Letra Financeira e o Certificado de Operações Estruturadas; ajusta o Programa Minha Casa Minha Vida]]></article-title>
<source><![CDATA[Diário Oficial da União]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<collab>Ministério da Ciência e Tecnologia e Inovação</collab>
<collab>Secretaria de Ciência e Tecnologia para Inclusão Social</collab>
<source><![CDATA[Programa de fomento à elaboração e à implantação de projetos de inclusão digital: informatização de escolas públicas. documento de referência para apresentação, habilitação e seleção de projetos]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<collab>Ministério da Educação</collab>
<source><![CDATA[PROUCA: Programa Um Computador por Aluno: critérios de seleção das escolas]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<collab>Ministério da Educação</collab>
<collab>Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação</collab>
<source><![CDATA[Termo de referência]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<collab>Ministério da Educação</collab>
<collab>Secretaria de Educação a Distância &#8211; SEED</collab>
<source><![CDATA[Projeto Um Computador por Aluno: princípios orientadores para o uso pedagógico do laptop escolar]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<collab>Ministério da Educação e Cultura</collab>
<source><![CDATA[UCA- Projeto um computador por aluno: formação Brasil]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CARVALHO]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Apropriação da informação: um olhar sobre as políticas públicas sociais de inclusão digital]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Marília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CURY]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[A educação escolar, a exclusão e seus destinatários]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação em Revista]]></source>
<year></year>
<numero>48</numero>
<issue>48</issue>
<page-range>205-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ECHALAR]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. D. L. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formação docente para a inclusão digital via ambiente escolar: o PROUCA em questão]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Goiânia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pontifícia Universidade Católica de Goiás]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[EVANGELISTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Qualidade da educação pública: estado e organismos multilaterais]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[LIBANEO]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SUANNO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. V. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[LIMONTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Qualidade da escola pública: políticas educacionais, didática e formação de professores]]></source>
<year></year>
<page-range>13-46</page-range><publisher-loc><![CDATA[Goiânia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ceped]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARQUES]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. C. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O projeto um computador por aluno &#8211; UCA: reações na escola, professores, alunos, institucional]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal do Paraná]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARTINS]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Exclusão social e a nova desigualdade]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paulus]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARX]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Manuscritos econômico-filosóficos]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Boitempo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARX]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Teses sobre Feuerbach]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Nova Cultural]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARX]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ENGELS]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A ideologia alemã]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Boitempo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MAUÉS]]></surname>
<given-names><![CDATA[O. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A agenda da OCDE para a educação: a formação do professor]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[GARCIA]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[CECILIA]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formação e profissão docente em tempos digitais.]]></source>
<year></year>
<volume>1</volume>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Alínea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR</collab>
<collab>NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR</collab>
<source><![CDATA[TIC domicílios 2015: pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Comitê Gestor da Internet no Brasil]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>OECD</collab>
<collab>OECD</collab>
<source><![CDATA[Students, computers and learning: making the connection]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Paris ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PEIXOTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Relações entre sujeitos sociais e objetos técnicos: uma reflexão necessária para investigar os processos educativos mediados por tecnologias]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Brasileira de Educação]]></source>
<year></year>
<volume>20</volume>
<numero>61</numero>
<issue>61</issue>
<page-range>317-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SACRISTÁN]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Educação pública; um modelo ameaçado]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[T. T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GENTILI]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Escola S. A.: quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo]]></source>
<year></year>
<page-range>150-66</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[CNTE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Análise do projeto UCA (Um Computador por Aluno) na perspectiva da promoção da inclusão digital de professores da educação básica]]></source>
<year></year>
<conf-name><![CDATA[ ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE, 16]]></conf-name>
<conf-date>2012</conf-date>
<conf-loc>Campinas </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O programa um Computador por Aluno na visão dos jovens das escolas públicas de Goiânia]]></source>
<year></year>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal de Goiás]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[TOSCHI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Inclusão digital e social: conhecimento e cidadania]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educaçao Pública]]></source>
<year></year>
<volume>23</volume>
<numero>53/2</numero>
<issue>53/2</issue>
<page-range>573-94</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
