0104-40600104-4060S0104-4060201800030003310.1590/0104-4060.57229BrazilMoçambique000520180005201834693360Compreender e transformar o ensino.]]>4. ed.119-4816-35A africanidade no currículo: a lei federal 10.639/03 e as práticas curriculares de escolas públicas de Sabará]]>Herdanças de corpos brincantes: os saberes da corporeidade/africanidade em danças afro-brasileiras]]>As práticas curriculares cotidianas: um estudo da educação das relações étnico-raciais em escola da rede municipal de ensino do Recife]]>Jogos de origem ou descendência indígena e africana na educação física escolar: educação para e nas relações étnico-raciais.]]>Educação pelos ritos de iniciação: contribuição da tradição cultural ma-sena ao currículo formal das escolas de Moçambique]]>O samba no ensino da geografia: reflexões para a implementação da lei nº 10639/03 na perspectiva do multiculturalismo]]>Akpalô: compondo linguagens africano-brasileiras para o currículo da educação infantil no município de Santo Amaro de Ipitanga]]>Educação para as relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e africana no currículo do ensino médio]]>Identidade e multiculturalismo: a construção de identidades raciais em uma escola de ensino fundamental]]>Currículo e produção da diferença: "negro" e "não-negro" na sala de aula de história]]>Percepções das crianças sobre currículo e relações étnico-raciais na escola: desafios, incertezas e possibilidades]]>O jongo, a ancestralidade africana e a educação escolar: um estudo sobre tensões, negociações e possibilidades]]>No movimento do currículo: a diversidade étnico-racial em escolas na rede municipal de ensino de Florianópolis (2010-2011)]]>Práticas e aprendizagens em jogo: um estudo comparado entre a capoeira angola-MG e a capoeira regional-BA, em diálogo com os saberes escolares]]>Gingado na prática pedagógica escolar: expressões lúdicas no quefazer da educação física]]>O currículo escolar e a construção da identidade étnico-racial da criança e do adolescente quilombola: um olhar reflexivo sobre a autoestima]]>Ancestralidade e encantamento como inspirações formativas: filosofia africana mediando a história e cultura africana e afro-brasileira]]>Saberes e fazeres na capoeira angola: a autonomia no jogo de muleekes]]>Jogos africanos e afro-brasileiros nas aulas de educação física: processos educativos das relações étnico-raciais]]>A pluralidade cultural e a proposta pedagógica na escola? Um estudo comparativo entre as propostas pedagógicas de uma escola de periferia e uma escola de remanescentes de quilombos]]>É pra descer quebrando: o pagode e suas performances para a educação das relações étnico-raciais no currículo escolar]]>É a cor da pele que faz a pessoa ser discriminada: narrativas sobre o negro e a discriminação racial produzidas em uma experiência pedagógica de educação matemática]]>Pedagogias antirracistas: tensões e possibilidades de caminhos em construção]]>Ensino de história e cultura afro-brasileira: uma análise do caderno do professor de história do ensino médio público paulista]]>Alunos africanos de Guiné Bissau, São Tomé Príncipe e Cabo Verde na Universidade Federal do Ceará-UFC: relações culturais, alimentares e curriculares]]>Resistência e proliferação: conversas com imagens de África(s) e professores de geografia]]>Relações étnico-raciais e de gênero e o discurso da sala de aula de português: uma abordagem etnográfica interacional]]>O ensino da história e cultura afro-brasileira e a educação física: um estudo sobre o currículo vivido em Santo André]]>Cultura afrocearense: um estudo sobre africanidades, educação e currículo numa escola pública de fortaleza]]>Racismo na educação: estratégia do estado & uma possibilidade de superação]]>Identidade e diferença étnico-racial em currículos e programas: afirmação ou silenciamento?]]>O currículo como percurso de reconhecimento da identidade negra: políticas e práticas curriculares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA); Campus Monte Castelo]]>Narrativas de educação e resistência: a prática popular griô.]]>Política curricular, enunciação da diferença e demandas raciais: analisando as diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana]]>Representações e ensino de história: imagens de alunos do ensino médio sobre a escravidão negra no Brasil]]>O currículo vivido e os repertórios culturais negros nas escolas municipais da Matinha dos Preto-BA: diálogos com a lei 10.639/03.]]>Agbon: arte, beleza e sabedoria ancestral africana]]>Vadiação na escola: dialogando com as contradições do ensino da capoeira]]>Um caminho para a África são as sementes: histórias sobre o corpo e os jogos africanos mancala na aprendizagem da educação das relações étnico-raciais]]>Educação antirracista nos anos iniciais do ensino fundamental no distrito federal: reflexões curriculares]]>A cultura negra na escola pública: uma perspectiva etnomatemática]]>A introdução da definição de raça nas propostas curriculares brasileiras: a lente da nova lei e os olhos dos alunos]]>Etno-identificações na escola: atos de currículo e cultura escolar na construção identitária de estudantes negros]]>Comemorações e fotografias: práticas de inovação pedagógico-cultural e os afro-brasileiros na escola Maria Teófila - Amélia Rodrigues - Bahia]]>Tamborizar: história e afirmação da autoestima das crianças e adolescentes negros e negras através dos tambores de congo]]>Entre ajuricaba(s) e zumbi(s): currículo e diversidade cultural - a inclusão das temáticas culturais de matrizes indígenas e africanas na área de artes em escolas públicas da zona leste da cidade de São Paulo]]>Capoeranças em verso e prosa: imagens da força matrial afro-ameríndia em literaturas da capoeira angola]]>389-33233888449-61131115-23366113-301811100-24143434102-11132294-1063939250-6614333325-4311222293-112121198-109181868-7762264-83155216-415252340-563937-609157-64444103-221422103-1238175-200233139-545111211157-737791515103-25111137729-51153838122-4612233-513312-881414488-95173434483-5051212661322307-19612121-19