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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Educação de jovens e adultos na América Latina: políticas de melhoria ou de transformação; reflexões com vistas à VI CONFINTEA]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Until now no alternative proposal for incorporating the masses into educational processes has been consolidated. However, the processes of political democratization which have been seen in Latin America in recent years have opened space for the elaboration of new paradigms. The disjunctive is either to give in to liberalizing proposals of globalization, consolidating education as a commodity, or to return to the Freirian concept of education with a view to contributing to the construction of citizenship and participation. The challenge for CONFINTEA VI is to construct syntheses capable of achieving consensus on contents and methods for adult and youth education in addition to attending to the urgencies, understanding education not as a cost or investment but as a right or service, and to promote the construction of public spaces in which the social totality is built on the specificity of each group in the context of multiculturalism.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Todavía no se ha consolidado una propuesta alternativa para incorporar a las grandes masas en los procesos educativos. Sin embargo, los procesos de apertura política que se están desarrollando en América Latina en los últimos años abren espacio para la formulación de nuevos paradigmas. La disyuntiva es ceder a las propuestas liberalizantes de la globalización, consolidando la educación como mercancía, o retomar el concepto freireano de educación, visando contribuir para la construcción de la ciudadanía y la participación. El desafío para la CONFINTEA VI es construir síntesis capaces de llevar a consensos sobre contenidos y métodos de educación de jóvenes y adultos, además de atender a las urgencias, mirando la educación no como costo o inversión, sino como derecho y servicio, y promover la construcción de espacios públicos en los que se erija la totalidad social con la especificidad de cada grupos, en el contexto del multiculturalismo.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Educa&ccedil;&atilde;o de jovens e adultos na Am&eacute;rica Latina: pol&iacute;ticas  de melhoria ou de transforma&ccedil;&atilde;o; reflex&otilde;es com vistas &agrave; VI CONFINTEA.</h2> <h3>Adult and youth  education in Latin America: policies of improvement or transformation;  reflections with a view to CONFINTEA VI.</h3> <h3>Educaci&oacute;n de adultos en Am&eacute;rica Latina: pol&iacute;ticas de  mejora o de transformaci&oacute;n; reflexiones en vistas a la CONFINTEA VI.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Lidia Mercedes Rodr&iacute;guez    <br> </h4> </font>      ]]></body>
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