1413-6538 1413-6538 S1413-65382016000300381 10.1590/S1413-65382216000300006 Brazil Brazil 00 07 2016 00 07 2016 22 3 381 398

Avaliação dos problemas de leitura: os novos modelos teóricos e suas implicações diagnósticas]]> 26 46 46 293-306 28 1 1 39-56 ABFW - Teste de linguagem infantil: nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática]]> 2.ed BRASIL BRASIL Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados Relatório final do grupo de trabalho Alfabetização Infantil: os novos caminhos]]> 2 ed 53 10 10 1044-053 Leitura, escrita e consciência fonológica: desenvolvimento, intercorrelações e intervenções]]> Teste de vocabulário por figuras USP: normatizado para avaliar a compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos]]> 21 1 1 151-59 12 209-23 Consciência fonológica e sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita: melhor prevenir do que remediar]]> 116 2 2 111-29 Leitura, escrita e dislexia: uma análise cognitiva]]> 2. ed 21 395-412 Metalinguagem e aquisição da escrita: contribuições da pesquisa para a prática da alfabetização]]> Aprendizagem da leitura e da escrita: o papel das habilidades metalinguísticas]]> 9 2 2 164-73 31 316-30 43 1 1 189-204 Metalinguagem e aquisição da escrita: contribuições da pesquisa para a prática da alfabetização]]> 56 124 124 67-92 CONFIAS - consciência fonológica: instrumento de avaliação sequencial]]> Alfabetização e consciência fonológica: um estudo de intervenção com jovens pré-leitores portadores de síndrome de Down]]> Leitura e escrita: uma abordagem cognitiva]]>