1516-7313 1516-7313 S1516-73132018000200481 10.1590/1516-731320180020014 Brasil Brasil 00 06 2018 00 06 2018 24 2 481 500

Raciocínio qualitativo e desenvolvimento de raciocínio hipotético-dedutivo: uma proposta para alunos surdos]]> 33 91 91 387-409 40 1 1 163-79 9 20 20 479-500 BRASIL BRASIL Ministério da Educação BRASIL BRASIL Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000]]> BRASIL BRASIL Ministério da Educação Ensino de geometria para alunos surdos: um estudo com apoio digital ao analógico e o ciclo da experiência kellyana]]> A divisão por alunos surdos: ideias, representações e ferramentas matemáticas]]> BoEM: boletim online de educação matemática]]> 2 2 2 72-87 5 9 9 33-55 43 150 150 986-1003 22 1 1 237-52 33 91 91 349-68 33 91 91 369-86 27 49 49 373-90 12 3 3 549-56 LIBRAS? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda]]> 6. ed 4 67 67 4-14 21 1 1 9-22 Educação matemática e crianças surdas: explorando possibilidades em um cenário para investigação]]> Tenho um aluno surdo e agora?: introdução à Libras e educação de surdos]]> 13-26 16 33 33 24-35 22 4 4 559-76 18 3 3 359-86 A surdez no ambiente escolar: um estudo das representações sociais de professores de matemática, intérpretes e alunos]]> Ensinando geometria espacial para alunas surdas de uma escola pública de Belo Horizonte (MG): um estudo fundamentado na perspectiva histórico cultural]]> 7 19 19 126-45 A visualização no ensino de matemática: uma experiência com alunos surdos]]> 29 53 53 1268-286 11 1 1 83-9 A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores]]> 6. ed Obras escogidas V: fundamentos de defectologia]]>