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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Renda familiar e escolaridade dos pais: reflexões a partir dos microdados do ENEM 2012 do Estado de São Paulo]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Based on socioeconomic variables available in the Microdata from National Secondary Education Examination (Enem) 2012 for students of the State of S&#227;o Paulo (Brazil), this article seeks to analyze if the social background of the candidates has a differentiating effect on characterization, aspirations and academic performance. Students were divided into two major groups having as selection criteria parental schooling and family monthly income. The results indicate that the social origin of students plays an important role in the differentiation of students, their aspirations and performance. Have a family with an income above 20 minimum wages or have one parent with higher education substantially increase the chances of the students do the exam at an age considered suitable, not having stopped studying in high school, have a white skin color; aspire to enter the public higher education and have objective conditions to do it and do better in performance in objective tests and writing. Finally, the text reflects on the uncomfortable fact that in 2012, in the richest state of the Brazil, social backgrounds still make difference, as the datas seem to suggest.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Huyendo por supuesto las variables socioecon&#243;micas disponibles en el Examen Nacional de La Educaci&#243;n Secundaria 2012 (Enem) para los estudiantes del Estado de S&#227;o Paulo (Brasil), este art&#237;culo pretende analizar si la situaci&#243;n social de los candidatos tiene un efecto diferenciador en su caracterizaci&#243;n, aspiraciones y en el rendimiento acad&#233;mico. Los estudiantes fueron divididos en dos grupos que tienen como criterios de selecci&#243;n la educaci&#243;n de los padres y el ingreso familiar mensual. Los resultados indican que el origen social de los alumnos juega un papel importante en la diferenciaci&#243;n de los estudiantes, sus aspiraciones y desempe&#241;o en Enem. Tener ingresos familiares por encima de 20 salarios m&#237;nimos o tienen uno de los padres con la educaci&#243;n superior aumentar&#225; considerablemente las posibilidades de los estudiantes realizar el examen a una edad considerada adecuada, no haber dejado de estudiar en la escuela secundaria, ser de un color determinado; aspirar a entrar en la educaci&#243;n superior p&#250;blica con condiciones objetivas para hacerlo y hacerlo mejor en el rendimiento en pruebas objetivas y la escritura. Por &#250;ltimo, el texto reflexiona sobre el hecho inc&#243;modo de que en 2012, en el estado m&#225;s rico de la federaci&#243;n brasile&#241;a, el origen social todav&#237;a hay mucha diferencia, como las cifras parecen sugerir.]]></p></abstract>
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