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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[AVANÇOS E RETROCESSOS DAS DCN PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: COMPARAÇÃO ENTRE A RESOLUÇÃO DE 2015 E OS DOCUMENTOS ANTERIORES]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The purpose of the article was to analyze some advances and setbacks to the Resolution CNE/CP n.º 02/2015 in comparison to previous documents (Resolutions n.º 1 e n.º 2 de 2002) in the perspectives of the four groups comprised by Physical Education professionals who take part in the main discussions of this area. This is a qualitative descriptive-analytic study. Participants comprised 20 Physical Education professionals. According to the general perspectives of the participants the findings indicate that the new Curriculum Guidelines deepen some points that are scattered or superficially described in previous Resolutions, and brings current themes and reaffirms that the degree courses teacher education to work in Basic Education. The setbacks or points that need to be improved, the possibility of a second degree and/or pedagogical complementation was the common item most mentioned by the participants.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El artículo tuvo como objetivo analizar algunos avances y retrocesos de Resolución CNE/CP n.º 02/2015 en comparación con los documentos anteriores (Resoluciones n.º 1 y n.º 2 de 2002) desde la perspectiva de cuatro grupos compuestos por profesionales de Educación Física que están por delante de las principales discusiones en esta área. El estudio en el que se basa este artículo es cualitativo y descriptivo-analítico. La muestra estuvo conformada por 20 profesionales de Educación Física. Los resultados mostraron que la perspectiva general de los participantes indica que las nuevas Directrices Curriculares agrupan y profundizan algunos puntos que se dispersaron o describieron superficialmente en las Resoluciones anteriores, además trae temas actuales y reafirmar que los cursos de formación del professorado tienen el objetivo de la capacitación de docentes para trabajar en Educación Básica. En cuanto a los retrocesos los puntos que necesitan ser mejorados, el elemento más común mencionado por los participantes fue la posibilidad de un segundo grado y/o complementación pedagógica.]]></p></abstract>
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