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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article aims at analyzing virtual communities about school education. Therefore, we scrutinize manifestations written by teachers and pupils in order to understand the ways in which people involved in the teaching-learning process perceive one another. Our lucubration is illuminated by Critical Theory authors such as Theodor Adorno and Walter Benjamin, by means of the confluence of the collected material in the virtual communities with topics like disorientation, fragmentation and half-formation in contemporaneity, and its reflections on Brazilian school education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El objetivo de este trabajo es analizar las comunidades virtuales de Internet dedicadas a la educación escolar. Por lo tanto, se analizaron las declaraciones escritas de los profesores y los estudiantes con la intención de comprender las formas en que las personas involucradas en el proceso enseñanza-aprendizaje se perciben mutuamente. Las reflexiones son iluminadas por los autores de la teoría crítica, como Theodor Adorno y Walter Benjamin, por la confluencia de los materiales recogidos en las comunidades virtuales con temas tales como la desorientación y la fragmentación así como la semiformación en la sociedad contemporánea y sus reflejos en la educación escolar en Brasil.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Alunos e professores no  Orkut: a educa&ccedil;&atilde;o escolar na arena ciberespacial.</h2> <h3>Students and teachers on Orkut: school education in the cyber arena.</h3> <h3>Estudiantes y profesores en Orkut: la educaci&oacute;n escolar en el &aacute;mbito  cibern&eacute;tico.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Alessandro Eleut&eacute;rio de  Oliveira, Ant&ocirc;nio &Aacute;lvaro Soares Zuin    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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