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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper examines the use of images as an educational resource towards human awareness, and is based on Hegel, Amount and Morin. Our theoretical-methodological construction touches on social history, which helps us to understand that social relations constitute the foundation of artistic expression. While considering art as a constituent part of the totality of human actions - the sensitive, ethical and cognitive aspects - we observed that the analysis of artistic images makes people look more attentively at representations and their meanings. As a source of analysis in History and History of Education, images can sensitize and enable awareness in people.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Analizaremos, en este artículo, el uso de la imagen como recurso educativo importante a la sensibilización humana. Nos fundamentaremos en Hegel, en Aumont y Morin. Nuestra construcción teórico-metodológica será tejida con los hilos de la historia social, pues ella nos permite comprender que las relaciones sociales constituyen el fundamento de la expresión artística. Por considerar el arte como parte constitutiva del quehacer humano en su totalidad - en lo sensible, lo ético y lo cognitivo -, observamos que el análisis de imágenes artísticas tornan la mirada de la persona más atenta a las representaciones y a sus significados. Es, pues, por creer que la imagen puede sensibilizar y posibilitar la concienciación del sujeto, que la apuntamos como fuente para la Historia y la historia de la Educación.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A imagem como uma  possibilidade de sensibiliza&ccedil;&atilde;o na Educa&ccedil;&atilde;o.</h2> <h3>Images as a possibility for sensitizing in education.</h3> <h3>La imagen como una posibilidad de sensibilizaci&oacute;n en educaci&oacute;n.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Terezinha Oliveira, Sandra  Regina Franchi Rubim    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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