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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article aimed to propose a reflection on the processes that favor a democratic management and the current possibilities of participation of the families in everyday life of your children at early childhood education considering the existence of collegiate schools. It was considered as analysis methodology one critical quantitative approach, understanding that the informations of 28.453 public municipal schools that offered exclusively the early childhood education, result of the answers of yours managers to School Census of 2019 about of the existence of collegiate schools in the schools they are managers, it were help us to accomplish the propose, but it was analyzed by the specialize literature about the struggle by the right of the early childhood education and assumption of the democratic management in the public education, also the rewind of the national laws about the theme. The results show a few existences of the collegiate schools as starting point that it was had for the investigation to think about the possibilities of participation of the community in the decisions process of the school.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo tuvo como objetivo proponer una reflexión sobre los procesos que favorecen una gestión democrática y las posibilidades actuales de participación familiar en la vida diaria de sus hijos en guarderías y preescolares basados en la existencia de órganos colegiados. Se consideró como metodología de análisis un enfoque cuantitativo crítico, entendiendo que la información de 28.453 instituciones educativas públicas municipales que ofrecían exclusivamente educación infantil, resultado de las respuestas de sus directores al Censo Escolar de 2019 sobre la existencia de órganos colegiados en las unidades en las que son gerentes, fueron auxiliares del objetivo propuesto pero que se nutrió de literatura especializada en torno a la lucha por el derecho a la educación infantil y presupuestos de la gestión democrática en la educación pública, así como la reanudación de legislación nacional en la materia. Los resultados muestran la incipiencia en el existencia de órganos colegiados como punto de partida asumido por esta investigación pensar en favorecer la participación comunitaria en los procesos de toma de decisiones escolares.]]></p></abstract>
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