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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A valorização docente à luz das decisões do Supremo Tribunal Federal relativo a Ação Direita de Inconstitucionalidade n.º 4.167/2011]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This research aims to analyze the valuation of teachers, with regard to remuneration, based on the analysis of the decisions of the Federal Supreme Court (STF), since the Direct Action of Unconstitutionality (ADI) n.º 4.167/2011. was carried out through documentary research with a qualitative approach. The methodology used has a qualitative bias and is carried out through documentary research and digital databases. It should be mentioned that the choice of analysis of STF decisions is based on their constitutional nature. The 1988 Constitution of the Federative Republic of Brazil, Law nº 11.738/2008 (PSPN Law), Law nº 13.005/2014 (PNE), as well as the decisions of the Federal Supreme Court (STF), were used as documentary sources. from ADI No. 4.167/2011. This study starts from the fact that the appreciation of education professionals is one of the fundamental principles to achieve the objective of a quality education. It should be reiterated that the concept of valuing teachers is not restricted to remuneration, as it is also necessary to pay attention to intellectual training and the constitution of a professional identity. Based on the analysis and verification carried out by this study, the decisions of the STF related to the object of teacher appreciation showed that only control of the payment of the basic salary has been ensured, in order to weaken this policy and the other questions that make up the meaning of teacher appreciation.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Esta investigación tiene como objetivo analizar la valoración de los docentes, en lo que respecta a la remuneración, a partir del análisis de las decisiones del Supremo Tribunal Federal (STF), desde que se llevó a cabo la Acción Directa de Inconstitucionalidad (ADI) n.º 4.167/2011. a través de una investigación documental con un enfoque cualitativo. La metodología utilizada tiene un sesgo cualitativo y se lleva a cabo mediante investigación documental y bases de datos digitales. Cabe mencionar que la elección del análisis de las decisiones del STF se basa en su carácter constitucional. Se utilizaron como fuentes documentales la Constitución de la República Federativa de Brasil de 1988, la Ley nº 11.738/2008 (Ley del PSPN), la Ley nº 13.005/2014 (PNE), así como las decisiones del Supremo Tribunal Federal (STF). ADI Nº 4.167/2011. Este estudio parte de que la valoración de los profesionales de la educación es uno de los principios fundamentales para alcanzar el objetivo de una educación de calidad. Cabe reiterar que el concepto de valoración de los docentes no se restringe a la remuneración, pues también es necesario prestar atención a la formación intelectual y la constitución de una identidad profesional. Con base en el análisis y la verificación realizada por este estudio, las decisiones del STF relacionadas con el objeto de la valoración docente mostraron que solo se ha asegurado el control del pago del salario básico, con el fin de debilitar esta política y las demás cuestiones que componen el significado de la apreciación del maestro.]]></p></abstract>
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