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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This paper is the result of studies and discussions carried out within the scope of the Grupo Estado, Políticas e Gestão da Educação of Unicentro/PR, and aims to understand the ideas of Antonio Gramsci (1891-1937) and his contributions to research in educational policies. The text presents considerations on Parceiro da Escola Project, provided by the Notice number 02/2022 (SEED/PR), regarding accreditation to provide management assistance services for school unities of the State of Paraná education system, with delivery forecast of 27 schools to be managed by the private sector. From Gramsci&#8217;s theoretical bases, author&#8217;s contributions are searched to reflect about privatization process of education in Paraná because it is understood that this thinker may offer clarifying elements on State and its relations with educational policies, also on the matter of private groups hegemony, which undermines public education. This is a bibliographic study that encompasses, further the Notice number previously mentioned, News and works studied with in the scope of the research group. It is observed that education is characterized as a fertile field for the dispute of hegemony, and wide interest of private organizations for the outlining of the courses of education in Paraná is made evident as well.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo es resultado de estudios y discusiones realizadas en el ámbito del Grupo Estado, Políticas e Gestão da Educação de Unicentro/PR, y tiene el objetivo de comprender las ideas de Antonio Gramsci (1891-1937) y sus contribuciones para investigaciones en políticas educativas. El texto presenta consideraciones acerca del Proyecto Parceiro da Escola, establecido en el Edicto número 02/2022 (SEED/PR), para acreditación de prestación de servicio de asistencia gerencial de unidades escolares del sistema educativo del Estado de Paraná, con predicción de entrega de 27 escuelas para administración por el sector privado. Desde bases teóricas de Gramsci, se buscan contribuciones del autor para reflejar sobre procesos de privatización de la educación de Paraná, pues se comprende que ese pensador puede ofrecer elementos aclaradores sobre el Estado y las relaciones con las políticas educativas, también sobre la cuestión de la hegemonía de grupos privados, que desvirtúa la educación pública. Es un estudio bibliográfico que abarca, allá más del edicto mencionado, noticias y referencias estudiadas en el ámbito del grupo de investigación. Se observa que la educación caracterizada como campo fértil para la disputa de la hegemonía, así como se haz evidente un amplio interese de organizaciones privadas para delinear los rumbos de la educación de Paraná.]]></p></abstract>
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