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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The article is part of an ongoing research on the challenges and possibilities of consolidating in-service continuing education on Secondary Education Integrated with Vocational and Technological Education. To support the investigation, a state of the art was carried out based on doctoral theses from the Digital Library of Theses and Dissertations of CAPES, in addition to a Discursive Textual Analysis of the abstracts of theses being elaborated in order to answer the research problem question in other words: what do doctoral theses point out about the challenges and possibilities of implementing Secondary Education Integrated with Professional and Technological Education (EMI and EPT) in Federal Institutes (IFs)?. The conclusion was reached that one of the main tensions in the implementation of the EMI is the lack of an institutionalized policy of continuous training in the Federal Institutes on this subject. It is urgent, therefore, to create a course that meets the aspirations of Integrated Secondary Education, a heritage of the working class.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El artículo en pantalla forma parte de una investigación en curso sobre los retos y posibilidades de consolidar la formación continua en servicio en la Educación Secundaria Integrada con la Formación Profesional y Tecnológica. Para sustentar la investigación se realizó un estado del arte a partir de tesis doctorales de la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones de la CAPES, además de un Análisis Textual Discursivo de los resúmenes de tesis que se están elaborando para dar respuesta a la pregunta problema de investigación: ¿qué señalan las tesis doctorales sobre los desafíos y posibilidades de implementar la Educación Secundaria Integrada con la Educación Profesional y Tecnológica (EMI y EPT) en los Institutos Federales (IF)?. Se concluyó que una de las principales tensiones en la implementación del EMI es la falta de una política institucionalizada en los Institutos Federales de formación continua en el servicio sobre el tema. Urge, por tanto, crear una carrera que responda a las aspiraciones de la Educación Media Integrada, patrimonio de la clase trabajadora.]]></p></abstract>
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