<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1981-2582</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educação. Porto Alegre]]></abbrev-journal-title>
<issn>1981-2582</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1981-25822022000100207</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15448/1981-2582.2022.1.36541</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[&#8220;Eu adoro é esse cacto aqui&#8221;: devires de imagens, de matemática(s) e de pesquisa]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[&#8220;What I Love Is This Cactus&#8221;: becoming of images, math(s) and research]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[&#8220;Me encanta eso cacto aquí&#8221;: convirtiendo em imágenes, matemática(s) e investigación]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medeiros]]></surname>
<given-names><![CDATA[Amanda Silva de]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chiari]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aparecida Santana de Souza]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Mato Grosso do Sul  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Campo Grande MS]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>45</volume>
<numero>1</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1981-25822022000100207&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1981-25822022000100207&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1981-25822022000100207&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: Este artigo é o recorte de uma pesquisa de mestrado, finalizada em 2018, que teve como objetivo analisar externalizações de atitudes em relação à matemática de alunos do 1° ano do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada com 22 alunos, com idades entre 6 e 7 anos, de uma escola particular do município de Miranda (MS). Tais externalizações surgiram de vídeos feitos pelos próprios alunos e este artigo discute um dos episódios gerados por essas produções imagéticas. A análise é feita a partir dos pressupostos do Estudo das Atitudes, infância como experiência, multiplicidade e produções com nativos digitais. A partir da(s) matemática(s) produzidas pelos alunos, são problematizados o processo de desformar e a constante teorematização da(s) matemática(s) problematizadoras praticadas na infância. A partir disso, conclui-se que a matemática, única e formadora, acaba por impor atitudes nossas que silenciam as matemáticas desformativas produzidas pelos estudantes, implicando em atitudes cada vez mais iguais da parte deles em relação à disciplina. Espera-se que este estudo dispare novas questões sobre modos de pesquisar na infância, constituições matemática(s) e tecnologias digitais.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This article is a clipping of a master's research, finished in 2018, which aimed to analyze externalizations of attitudes regarding the mathematics of 1st year elementar school students. The research was conducted with the participation of 22 students from 6 and 7 years old, from a private school in the city of Miranda/MS. These externalizations emerged from videos made by the students themselves and this article discusses one of the episodes generated by these image productions. The data analysis is based on the assumptions of the Attitudes Study, childhood as experience, multiplicity and productions with digital natives. From the mathematic(s) produced by the students, the process that we called, in Portuguese, &#8220;desformar&#8221;, and the frequent theorization of mathematic(s) practiced in childhood was problematized. From this it is, concluded that mathematics, unique and formative, ends up imposing our attitudes that silence the deformative mathematics produced by students, implying more and more equal attitudes on their part in relation to the subject. It is hoped that this study will raise new questions about ways of researching in childhood, mathematic(s) constitution and digital technologies.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: Este artículo es un recorte de una investigación de maestría, completada en 2018, cuyo objetivo es analizar las externalizaciones de actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes del 1er año de la escuela primaria. La investigación se realizó con 22 estudiantes, con edades comprendidas entre 6 y 7 años, de una escuela privada en el municipio de Miranda / MS. Dichas externalizaciones surgieron de videos realizados por los propios estudiantes y este artículo analiza uno de los episodios generados por estas producciones de imágenes. El análisis se basa en los supuestos del &#8220;Estudio de Actitudes&#8221;, la infancia como experiencia, multiplicidad y producciones con nativos digitales. A partir de las matemática(s) producidas por los estudiantes, el proceso de deformación y la constante teorización de las matemáticas problematizadoras practicadas en la infancia se problematizan. De esto se, concluye que la matemática, única y formativa, acaba imponiendo nuestras actitudes que silencian la matemática deformativa producida por los estudiantes, implicando actitudes cada vez más igualitarias de su parte en relación con la asignatura. Se espera que este estudio plantee nuevas preguntas sobre los modos de investigación infantil, constituciones matemática(s) y las tecnologías digitales.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[multiplicidade]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[anos iniciais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[produção de vídeo]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[atitudes]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[infância]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[multiplicity]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[early years]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[video production]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[attitudes]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[childhood]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[multiplicidad]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[primeros años]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[producción de video]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[actitudes]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[infancia]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barroqueiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Amaral]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O uso das tecnologias da informação e da comunicação no processo de ensino-aprendizagem dos alunos nativos digitais nas aulas de física e matemática]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ensino de Ciências e Matemática]]></source>
<year>2011</year>
<volume>2</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>123-43</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barros]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Livro sobre nada]]></source>
<year>1996</year>
<edition>3. ed</edition>
<publisher-name><![CDATA[Editora Record]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barros]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Meu quintal é maior do que o mundo]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Editora Objetiva]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barros]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Poesia Completa]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-name><![CDATA[Leya]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bogdan]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Biklen]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sari]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos]]></source>
<year>1994</year>
<publisher-name><![CDATA[Porto Editora]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brito]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. R. F. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Um estudo sobre as atitudes em relação à matemática em estudantes de 1 e 2 graus]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-name><![CDATA[Livre Docência. UNICAMP]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chisté]]></surname>
<given-names><![CDATA[B dos S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Leite]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. D. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Oliveira]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. P. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Devir-criança da Matemática: experimentações em uma pesquisa com imagens e infâncias]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletim de Educação Matemática]]></source>
<year>2015</year>
<volume>29</volume>
<numero>53</numero>
<issue>53</issue>
<page-range>1141-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chisté]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. dos S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Devir - criança da matemática: experiências educativas infantis imagéticas]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Clareto]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Matemática como acontecimento na sala de aula. Anais da Reunião Nacional da ANPED (Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as Políticas Educacionais)]]></source>
<year>2013</year>
<volume>15</volume>
<page-range>36</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasil ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Coutinho]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bottentuit Junior]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Utilização da técnica do brainstorming na introdução de um modelo de e/b-learning numa escola profissional portuguesa: a perspectiva de professores e alunos]]></source>
<year>2007</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dornelles]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Sobre o devir criança ou discursos sobre as infâncias]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>5</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasil ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Anais do V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jódar]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Devir-Criança: experimentar e explorar outra educação]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Realidade]]></source>
<year>2002</year>
<volume>27</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>32-45</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leite]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. D. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Cinema, Educação e Infância: Fronteiras entre Educação e Emancipação]]></article-title>
<source><![CDATA[Fermentario: Instituto de Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República]]></source>
<year>2013</year>
<volume>2</volume>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>1-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martinéz-Padrón]]></surname>
<given-names><![CDATA[Oswaldo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Actitudes hacia la matemática Sapiens]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universitaria de Investigación]]></source>
<year>2008</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>237-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medeiros]]></surname>
<given-names><![CDATA[Amanda Silva de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Devires de Imagens: atitudes e matemática(s) construídas e praticadas por um grupo de crianças]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Campo Grande ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal de Mato Grosso do Sul]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Scucuglia]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. R. da S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Narrativas Multimodais: a Imagem dos Matemáticos em Performances Matemáticas Digitais]]></article-title>
<source><![CDATA[Bolema. Boletim de Educação Matemática]]></source>
<year>2014</year>
<volume>28</volume>
<numero>49</numero>
<issue>49</issue>
<page-range>950-73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tamayo-Osorio]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A colonialidade do saber: um olhar desde a Educação Matemática]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Etnomatemática]]></source>
<year>2017</year>
<volume>10</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>39-58</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
