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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: A formação de cidadãos globais no contexto escolar é atualmente uma prioridade que, embora afetada pela multidimensionalidade das situações que afetam o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes que frequentam as escolas oficiais do país. O artigo apresenta uma experiência desenvolvida em uma escola oficial do departamento de Atlântico Colômbia, onde a partir da implementação de um Projeto Interdisciplinar de Cidadania e Brincar Escolar (PINCEL), são marcados processos de inovação apoiados na interdisciplinaridade que promovem o desenvolvimento integral dos alunos a partir de a vivência dos valores cidadãos e da consciência ambiental. A metodologia lúdica, experiencial e interativa das ações desenvolvidas no contexto do projeto facilita a concretização de múltiplos cenários de experiência cidadã. Os resultados da experiência mostram a contribuição para a melhoria contínua dos processos educativos e da ação pedagógica em contexto, favorecendo a coesão social, a solidariedade, a convivência e uma visão prospectiva do trabalho do professor, focada no bem-estar dos alunos. dos valores cidadãos e da conscientização quanto ao cuidado e preservação do meio ambiente.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: The formation of global citizens in the school context is currently a priority that, although affected by the multidimensionality of the situations that affect the comprehensive development of children and adolescents who attend official schools in the country. The article presents an experience developed in an official school in the department of Atlántico Colombia, where from the implementation of an Interdisciplinary Project of School Citizenship and Play (PINCEL), innovation processes supported by interdisciplinarity that promote comprehensive development are marked. of students based on the experience of citizen values and environmental awareness. The playful, experiential and interactive methodology of the actions developed in the context of the project facilitates the achievement of multiple scenarios of citizen experience. The results of the experience show the contribution to the continuous improvement of educational processes and pedagogical action in context, favoring social cohesion, solidarity, coexistence and a prospective vision of the teacher's work, focused on the well-being of the students. from the strengthening of citizen values and awareness regarding the care and preservation of the environment.]]></p></abstract>
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