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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The Intercultural University of the State of Hidalgo (UICEH) was founded in 2012 and is located in the municipality of Tenango de Doria Hidalgo in Mexico. Within the model of Intercultural Universities (UIS) it is established that this type of Institutions must incorporate the knowledge of the indigenous communities where they influence, in this case the UICEH located in the Otomí-Tepehua Region fulfilled the task of producing different materials that incorporate indigenous and western knowledge. In this sense, this article presents the results of an investigation of a material entitled: "Dialogue of knowledge. Indigenous communities and university students", whose main objective was to analyze how, through the mentioned material, a third space of intercultural production was built for the students of the UICEH. For the elaboration of this research, the methodologies used were digital ethnography and double reflexivity. Among some of the results obtained, it was found that students experienced processes of reflexivity in the production of this material, which allowed them to form a critical interculturality from the knowledge of their territories, but linked to university knowledge, thus establishing "living dialogues" and positioning themselves ethically and politically. In addition, this experience of producing materials as a "third space producing reflexivities and interculturalities" could be a way to generate "third comfortable spaces" for UICEH students to learn to manage diverse learning and reflexivities, especially those linked to the recovery of community and indigenous knowledge.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A Universidade Intercultural do Estado de Hidalgo (UICEH) foi fundada em 2012 e está localizada no município de Tenango de Doria Hidalgo no México. Dentro do modelo das Universidades Interculturais (UIS) está estabelecido que estes tipos de instituições devem incorporar o conhecimento das comunidades indígenas onde têm impacto, neste caso a UICEH localizada na Região de Otomí-Tepehua cumpriu a tarefa de produzir diferentes materiais que incorporam o conhecimento indígena e ocidental. Neste sentido, este artigo apresenta os resultados de uma investigação de um material intitulado: "Diálogo de saberes". Comunidades indígenas e estudantes universitários", cujo principal objectivo era analisar como, através do referido material, foi construído um terceiro espaço de produção intercultural para os estudantes da UICEH. Para a elaboração desta investigação, as metodologias utilizadas foram a etnografia digital e a dupla reflexividade. Entre alguns dos resultados obtidos, verificou-se que os estudantes experimentaram processos de reflexividade na produção deste material, o que lhes permitiu moldar uma interculturalidade crítica a partir do conhecimento dos seus territórios, mas ligada ao conhecimento universitário, estabelecendo assim "diálogos vivos" e posicionando-se de forma ética e política. Além disso, esta experiência de produzir materiais como "terceiro espaço produzindo reflexividades e interculturalidades" poderia ser uma forma de gerar "terceiros espaços confortáveis" para os estudantes da UICEH aprenderem a gerir diversas aprendizagens e reflexividades, especialmente aquelas ligadas à recuperação do conhecimento comunitário e indígena.]]></p></abstract>
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