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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This article has as its thematic focus the discussion about the origins of teacher education policies in Brazil that took place during the Imperial Period. The method of historical research is used based on the analysis of primary sources on the schools of first letters and the normal schools created at the time, utilizing critical oppositions to contemporary texts on the subject contemplated. The study results in the proposal of a revision of the historical landmarks of the field and concludes that there is only coherence in considering an educational policy as properly oriented towards the formation of teachers when the curricular question for that purpose is put explicitly.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este artículo tiene como foco temático la discusión sobre los orígenes de las políticas de formación de profesores en Brasil que se dieron a lo largo del Período Imperial. Se utiliza el método de la investigación histórica realizada con base en el análisis de fuentes primarias sobre las escuelas de primeras letras y las escuelas normales creadas en la época, que se valen de contraposiciones críticas a textos contemporáneos sobre el tema contemplado. El estudio resulta en la propuesta de una revisión de los hitos históricos del campo. Se concluye que sólo hay coherencia en considerar una política educativa como propiamente orientada a la formación de profesores cuando la cuestión curricular para tal propósito está puesta explícitamente.]]></p></abstract>
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