<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1982-0305</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Teias]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista Teias]]></abbrev-journal-title>
<issn>1982-0305</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPEd/UERJ]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1982-03052022000400310</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.12957/teias.2022.64182</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: análise de oficinas formativas do Espaço Ciência InterAtiva]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[TEACHER EDUCATION IN SCIENCE MUSEUM: analysis of education workshops at Espaço Ciência InterAtiva]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[FORMACIÓN DE PROFESORES EN MUSEOS DE CIENCIA: análisis de los talleres de formación en el Espaço Ciência InterAtiva]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina Barbosa dos]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pereira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Grazielle Rodrigues]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
<xref ref-type="aff" rid="Aaf"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal do Rio de Janeiro Instituto de Bioquímica Médica Espaço Ciência InterAtiva]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,aff3  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>10</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>10</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>23</volume>
<numero>71</numero>
<fpage>310</fpage>
<lpage>331</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1982-03052022000400310&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1982-03052022000400310&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1982-03052022000400310&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e as contribuições de uma oficina durante a formação continuada para professores do Museu de Ciências Espaço Ciência InterAtiva (ECI), sob o viés crítico-reflexivo. A oficina explorou fenômenos físicos de Óptica Geométrica, presentes na exposição de Neurociências do Museu. A formação foi ofertada aos docentes do ensino fundamental de escolas da Baixada Fluminense, no Rio de Janeiro. A metodologia empregada foi de natureza qualitativa, cuja coleta de dados se deu por meio de questionários (antes e após a formação) e entrevista semiestruturada (após a formação). A pesquisa foi dividida em três etapas: visita ao ECI, realização da oficina e avaliação do curso. O material coletado foi analisado pelo método de tematização. Os resultados evidenciaram que os participantes não tinham o hábito de visitar Museus de Ciências e não conheciam o ECI, quanto às práticas pedagógicas, muito utilizavam, exclusivamente o livro didático. Verificou-se após a formação de professores, a presença de docentes que inseriram em suas aulas metodologias trabalhadas na oficina, como atividades práticas, realização de experimentais, além de aulas mais dinâmicas e lúdicas. A oficina também aproximou os professores do Museu de Ciências, os quais passaram a vê-lo como um local para a educação em ciências e formação. Pode-se inferir que este estudo foi relevante ao promover um espaço de debate e reflexão de forma crítica acerca das práticas docentes, propiciou trocas de saberes, interlocuções entre os participantes e a construção de novos saberes nas áreas de Ciências, como também evidenciou a importância dos Museus para a formação continuada de professores.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The aim of this article is to present the development and contributions of a workshop of a course for teacher of the Science Museum Espaço Ciência InterAtiva (ECI), under a bias of critical-reflexive teacher education. The workshop was based in physical phenomena of Geometrical Optics, present in a Neuroscience exposition of the Museum. The formation was offered to elementary school teachers from schools in the Baixada Fluminense, in Rio de Janeiro. The methodology used was of a qualitative nature, whose data collection took place through questionnaires (before and after training) and semi-structured interviews (after training). The research was divided into three stages: visit to the ECI, realization of the workshop and evaluation of the course. The collected material was analyzed by the thematization method. The results showed that the participants did not have the habit of visiting Science Museums and did not know the ECI, as for pedagogical practices, they used a lot, exclusively the textbook. It was verified after the formation, teachers who inserted in their class methodologies worked in the workshop as practical activities, experiments, in addition to more dynamic and ludic classes. The workshop also brought together teachers at the Science Museum, who came to see it as a place for science education and formation. It can be inferred that this study was relevant in promoting a space for debate and reflection in a critical way about teaching practices, it provided exchanges of knowledge, dialogue between participants and the construction of new knowledge in the areas of the Science, as well as the importance of Museums for the continuing education of teachers.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo tiene como objetivo presentar el desarrollo y las contribuciones de un taller durante la educación continua para maestros en un Museo de Ciencias Espaço Ciência InterAtiva (ECI), bajo el sesgo de la formación docente crítico-reflexiva. El taller se basó en los fenómenos físicos de Óptica Geométrica, presentes en la exposición de Neurociencias del Museo. La formación fue ofrecida a profesores de enseñanza básica de escuelas de la Baixada Fluminense, en Rio de Janeiro. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, cuya recolección de datos se realizó a través de cuestionarios (antes y después de la capacitación) y entrevistas semiestructuradas (después de la capacitación). La investigación se dividió en tres etapas: visita a la ECI, realización del taller y evaluación del curso. El material recolectado fue analizado por el método de tematización. Los resultados mostraron que los participantes no tenían la costumbre de visitar los Museos de Ciencias y desconocían la ECI, en cuanto a las prácticas pedagógicas, utilizaban mucho, exclusivamente el libro. Se constató después de la formación docente, la presencia de docentes que introdujeron en sus clases metodologías trabajadas en el taller, como actividades prácticas, realización de experimentos, además de clases más dinámicas y lúdicas. El taller también reunió a los profesores del Museo de las Ciencias, que llegaron a verlo como un lugar de educación y formación en ciencias. Se puede inferir que este estudio fue relevante en promover un espacio de debate y reflexión de manera crítica sobre las prácticas docentes, permitió el intercambio de saberes, el diálogo entre los participantes y la construcción de nuevos saberes en las áreas de Ciencias, así como la importancia de los Museos para la formación continua de los docentes.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[formação continuada de professores]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Museu de Ciências]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação científica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[ensino fundamental]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[continuing education of teachers]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[science museum]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[science education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[elementary School]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación continua de maestros]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Museo de Ciencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza de las ciencias]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza fundamental]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALARCÃO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Isabel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reflexão crítica sobre o pensamento de D. Schön e os programas de formação de professores]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[ALARCÃO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Isabel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Portugal ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Porto]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALARCÃO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Isabel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Professores reflexivos em uma escola reflexiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Coleção questões da nossa época]]></source>
<year>2011</year>
<volume>8</volume>
<edition>8</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARROS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Matheus]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MARTINS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Silvia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Artefatos digitais para o Museu DICA: contribuições para a formação de professores de Física]]></article-title>
<source><![CDATA[Caderno Brasileiro de Ensino de Física]]></source>
<year>2020</year>
<volume>37</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>283-314</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BEAR]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mark]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[CONNORS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Bear]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PARADISO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Michael]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neurociências: desvendando o sistema nervoso]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Rodrigues]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana Lúcia Severo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revisão técnica: Carla Dalmaz, Jorge Alberto Quillfeldt e Maria Elisa Calcagnotto]]></source>
<year>2017</year>
<edition>4</edition>
<page-range>1016</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artmed]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CONTRERAS]]></surname>
<given-names><![CDATA[José]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A autonomia de professores]]></source>
<year>2012</year>
<edition>2</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FONTOURA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Helena Amaral]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Tematização como proposta de análise de dados na pesquisa qualitativa]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[FONTOURA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Helena Amaral]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formação de professores e diversidades culturais: múltiplos olhares em pesquisa]]></source>
<year>2011</year>
<volume>1</volume>
<page-range>61-82</page-range><publisher-loc><![CDATA[Niterói ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Intertexto]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GALHARDI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elizabeth de Oliveira]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Memórias e experiências de crianças em atividades de divulgação científica itinerante por meio da lembrança estimulada]]></article-title>
<source><![CDATA[ACTIO: Docência em Ciências]]></source>
<year>2021</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GOHN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Glória]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais]]></article-title>
<source><![CDATA[Coleção questões da nossa época]]></source>
<year>2010</year>
<volume>1</volume>
<page-range>103</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HEWITT]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paul]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ricci]]></surname>
<given-names><![CDATA[Trieste Freire]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gravina]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Helena]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Física Conceitual]]></source>
<year>2008</year>
<edition>9</edition>
<page-range>816</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artmed]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[JACOBUCCI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Daniela Franco Carvalho]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[JACOBUCCI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Giuliano Buzá]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MEGID NETO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jorge]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Papéis Atribuídos aos professores em programas de formação continuada em centros e museus de ciências brasileiros]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Profissão Docente]]></source>
<year>2007</year>
<volume>7</volume>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>91-109</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARANDINO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Martha]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Museus de Ciências, Coleções e Educação: relações necessárias. Museologia e Patrimônio]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio]]></source>
<year>2009</year>
<volume>2</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-12</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARANDINO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Martha]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Faz sentido ainda propor a separação entre os termos educação formal, não formal e informal?]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciência &amp; Educação]]></source>
<year>2017</year>
<volume>23</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>811-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARANDINO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Martha]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Museus de Ciências como espaços de educação]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[FIGUEIREDO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Betânia Gonçalves]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Museus: dos Gabinetes de Curiosidades à Museologia Moderna]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>165-76</page-range><publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Argumentum]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MINAYO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Cecília de Souza]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pesquisa social: teoria, método e criatividade]]></source>
<year>2009</year>
<edition>28</edition>
<page-range>108</page-range><publisher-loc><![CDATA[Petrópolis, RJ ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PAULA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Livia Mascarenhas]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Para além do apertar botões: a função social dos museus participativos de ciências]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Oswaldo Cruz, PósGraduação em Ensino em Biociências e Saúde, Fundação Oswaldo Cruz]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PEREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Grazielle Rodrigues]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SOARES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kelly Cristina Marciano]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[COUTINHO-SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Robson]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Avaliação do grau de inserção dos museus de ciências na realidade escolar da Baixada Fluminense, Rio de Janeiro]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciências &amp; Cognição]]></source>
<year>2011</year>
<volume>16</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>96-112</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PEREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Grazielle Rodrigues]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental e a formação continuada de professores: implantação e avaliação do programa formativo de um centro de ciência]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Biofísica Carlos Chaga Filho, Universidade Federal do Rio de Janeiro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PEREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Grazielle Rodrigues]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Atividades experimentais e o ensino de Física para os anos iniciais do Ensino Fundamental: análise de um programa formativo para professores]]></article-title>
<source><![CDATA[Caderno Brasileiro do Ensino de Física]]></source>
<year>2016</year>
<volume>33</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>579-605</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PEREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Grazielle Rodrigues]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PAULA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Livia Mascarenhas]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PAULA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lilian Mascarenhas]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[COUTINHO-SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Robson]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formação continuada de professores dos anos iniciais da educação básica: impacto do programa formativo de um museu de ciência a partir do viés crítico-reflexivo]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências]]></source>
<year>2017</year>
<volume>19</volume>
<page-range>1-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SABBATINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marcelo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Museus e centros de ciência virtuais: uma nova fronteira para a cultura científica]]></article-title>
<source><![CDATA[Comciência]]></source>
<year>2003</year>
<numero>45</numero>
<issue>45</issue>
<publisher-name><![CDATA[Especial Cultura Científica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SELBACH]]></surname>
<given-names><![CDATA[Simone]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[(Supervisão geral). Ciências e didática.]]></article-title>
<source><![CDATA[Coleção como bem ensinar]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>168</page-range><publisher-loc><![CDATA[Petrópolis, RJ ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[TRIVINÕS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Augusto Nibaldo Silva]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação]]></source>
<year>1987</year>
<page-range>175</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Atlas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VASCONCELLOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria das Mercês Navarro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educação em museus: qual é a especificidade deste campo? Qual é a importância de se respeitar de forma rigorosa suas especificidades?]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensino Em Re-Vista]]></source>
<year>2013</year>
<volume>20</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>29-42</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ZEICHNER]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kenneth]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A formação reflexiva de professores: ideias e práticas]]></source>
<year>1993</year>
<page-range>131</page-range><publisher-loc><![CDATA[Lisboa ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Educa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ZEICHNER]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kenneth]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uma análise crítica sobre a reflexão como conceito estruturante na formação docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação &amp; Sociedade]]></source>
<year>2008</year>
<volume>29</volume>
<numero>103</numero>
<issue>103</issue>
<page-range>535-54</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
