<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1982-0305</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Teias]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista Teias]]></abbrev-journal-title>
<issn>1982-0305</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPEd/UERJ]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1982-03052025000100302</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.12957/teias.2025.80905</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[ATENDIMENTO COLETIVO PRESENCIAL EM CENTROS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: estratégia para repensar o direito à educação?]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[FACE-TO-FACE COLLECTIVE SERVICE AT YOUTH AND ADULT EDUCATION CENTERS: strategy for rethinking the right to education?]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[ATENCIÓN COLECTIVA PRESENCIAL EN CENTROS DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS ¿estratégia para repensar el derecho a la educación?]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barcelos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luciana Bandeira]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade do Estado do Rio de Janeiro  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>01</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>01</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>26</volume>
<numero>80</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1982-03052025000100302&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1982-03052025000100302&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1982-03052025000100302&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Nesse artigo, derivado de discussões iniciadas ainda no percurso do mestrado, e que se estenderam ao longo do doutorado em educação, intenciono refletir sobre a importância que práticas pedagógicas de atendimento coletivo presencial têm adquirido nos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJA), unidades escolares da rede estadual do Rio de Janeiro, que atendem a modalidade educação de jovens e adultos (EJA), em regime semipresencial, por módulos, especialmente no período pós-pandemia Covid-19. Tais práticas, reivindicadas e com ativa participação dos estudantes, têm sido largamente utilizadas pelos CEJA como estratégia de acolhimento e reconstrução de percursos escolares que podem contribuir para repensar o direito à educação historicamente negado a sujeitos jovens e adultos. O artigo fundamenta-se no arcabouço teórico construído nas investigações realizadas, com metodologia quantiqualitativa, efetivadas por meio de estudo de casos. Apoia-se na observação empírica realizada nos CEJA pesquisados, nas respostas obtidas nos questionários aplicados, na observação das redes sociais de cada um dos CEJA que compõem a Rede CEJA e na interpretação dos dados obtidos. Indícios obtidos no decorrer das pesquisas parecem demonstrar adesão cada vez maior de estudantes e docentes a estratégias de atendimento, evidenciando aparente contradição, face ao modelo institucional desse modo de oferta, demonstrando que estudantes que se matriculam nos CEJA, ainda que os busquem inicialmente por não terem disponibilidade de tempo para frequentar diariamente escolas presenciais de EJA, necessitam e participam de iniciativas de atendimento presencial, desde que organizadas de modo a atender suas especificidades, necessidades e anseios.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In this article, derived from discussions that began during my master's degree and continued throughout my doctorate, I intend to reflect on the importance that pedagogical practices of face-to-face collective attendance have acquired in the Youth and Adult Education Centers (CEJA), school units of the Rio de Janeiro state network, which serve the youth and adult education modality, in a semi-presential regime, by modules, especially in the post-Covid 19 pandemic period. These practices, which have been demanded and actively participated in by students, have been widely used by CEJA as a strategy for welcoming students and rebuilding their school journeys, and may constitute strategies for rethinking the right to education that has historically been denied to these individuals. This article is based on the theoretical framework built up in the research carried out using quantitative and qualitative methodology, carried out through case studies. It is based on the empirical observations made at the CEJAs surveyed, the answers obtained in the questionnaires applied, the observation of the social networks of each of the CEJAs that make up the CEJA Network and the interpretation of the data obtained. Evidence obtained in the course of the research seems to show that students and teachers are increasingly adhering to these service strategies, highlighting an apparent contradiction, given the institutional model of this mode of provision, demonstrating that students who attend CEJA, even if they initially seek it out because they don't have the time to attend face-to-face EJA schools on a daily basis, need and participate in face-to-face service initiatives, as long as they are organized in such a way as to meet their specific needs and desires.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En este artículo, derivado de discusiones que comenzaron durante mi maestría y continuaron a lo largo de mi doctorado, pretendo reflexionar sobre la importancia que las prácticas pedagógicas de asistencia colectiva presencial han adquirido en los Centros de Educación de Jóvenes y Adultos (CEJA), unidades escolares de la red del estado de Río de Janeiro, que atienden la modalidad de educación de personas jóvenes y adultas, en régimen semipresencial, por módulos, especialmente en el período posterior a la pandemia del Covid-19. Estas prácticas, reivindicadas y participadas activamente por los alumnos, han sido ampliamente utilizadas por el CEJA como estrategia de acogida y reconstrucción de trayectorias escolares y pueden constituir estrategias para repensar el derecho a la educación históricamente negado a estos sujetos. Este artículo se basa en el marco teórico construido en la investigación realizada con metodología cuantitativa y cualitativa, llevada a cabo a través de estudios de caso. Se basa en las observaciones empíricas realizadas en los CEJAs encuestados, las respuestas obtenidas en los cuestionarios aplicados, la observación de las redes sociales de cada uno de los CEJAs que componen la Red CEJA y la interpretación de los datos obtenidos. Las evidencias obtenidas en el transcurso de la investigación parecen mostrar que los alumnos y profesores se adhieren cada vez más a estas estrategias de servicio, poniendo de manifiesto una aparente contradicción en el modelo institucional de esta modalidad de prestación, demostrando que los alumnos que asisten a los CEJAs, aunque inicialmente lo busquen por no disponer de tiempo para asistir diariamente a los CEJAs presenciales, necesitan y participan de las iniciativas de servicio presenciales, siempre que se organicen de forma que respondan a sus necesidades y deseos específicos.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="en"><![CDATA[youth and adult education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Youth and Adult Education Center]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[pedagogical practices of faceto-face assistance]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[post-Covid-19 pandemic]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação de jovens e adultos]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Centro de Educação de Jovens e Adultos]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[práticas pedagógicas de atendimento presencial]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[pós-pandemia Covid-19]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación de personas jóvenes y adultas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Centro de Educación de Jóvenes y Adultos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[prácticas pedagógicas en la asistencia presencial]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[pandemia post Covid-19]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ASSMANN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Hugo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metáforas novas para reencantar a educação]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ed. Unimep]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARCELOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luciana Bandeira.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diagnóstico de um Centro de Estudos na cidade do Rio de Janeiro: o que é qualidade na educação de jovens e adultos]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARCELOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luciana Bandeira.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Participação e controle social na gestão financeira de Centros de Educação de Jovens e Adultos no Rio de Janeiro]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BEAUD]]></surname>
<given-names><![CDATA[Stéphane]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[WEBER]]></surname>
<given-names><![CDATA[Florence.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Guia para a pesquisa de campo: produzir e analisar dados etnográficos]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BOBBIO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Norberto.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A era dos direitos]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Elsevier]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BORBA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Siomara.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A pesquisa em educação e a discussão sobre a questão da realidade]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Centro de Estudos Supletivos]]></source>
<year>1974</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ministério da Educação e Cultura. Departamento de Ensino Supletivo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEJA Central do Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evento Pedagógico do CEJA Central do Brasil]]></article-title>
<source><![CDATA[Inauguração da Exposição Centenário de Arte Moderna]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEJA Doutor Osvaldo da Cunha Fonseca</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Semana de Oficinas, anos 60 e 70]]></article-title>
<source><![CDATA[Sociologia]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Piraí ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CEJA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jamapará.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Roda de conversa: Carolina de Jesus, um símbolo de liberdade]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Sapucaia ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CEJA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Madureira.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Vem aí... visita ao Centro Cultural Banco do Brasil]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEJA Professora Maria Dias</collab>
<source><![CDATA[A oficina de produção de pizza hoje foi um sucesso!]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barra Mansa ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEJA Professora Rosa Soares</collab>
<source><![CDATA[Oficina de Educação Física]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Mesquita ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEJA Professor Cordelino Teixeira Paulo</collab>
<source><![CDATA[Museu do Amanhã]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Araruama ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEJA SENAI Paciência</collab>
<source><![CDATA[Aula: violência em âmbito familiar]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CERTEAU]]></surname>
<given-names><![CDATA[Michel de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A invenção do cotidiano: artes de fazer]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[COIMBRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Camila Lima]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[OLIVEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eliana de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Qualidade da educação em Paulo Freire]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Política e educação]]></source>
<year>1992</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LINHARES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Célia.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Experiências instituintes na educação pública? Alguns porquês dessa busca]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista da Educação Pública]]></source>
<year>2007</year>
<volume>16</volume>
<page-range>139-60</page-range><publisher-loc><![CDATA[Cuiabá, Mato Grosso ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LINHARES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Célia.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O sonho não acabou: movimentos instituintes na educação brasileira]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[CARNEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Waldeck]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Movimentos instituintes em educação: políticas e práticas]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>11-32</page-range><publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Intertexto]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[OLIVEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Inês Barbosa de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reflexões acerca da organização curricular e das práticas pedagógicas na EJA]]></article-title>
<source><![CDATA[Educar]]></source>
<year>2007</year>
<numero>29</numero>
<issue>29</issue>
<page-range>83-100</page-range><publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PAIVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jane.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O sentido do direito à educação para jovens e adultos]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[DP et Alii]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>RIO DE JANEIRO</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Parecer n. 97/1991, de 14 de março de]]></article-title>
<source><![CDATA[Aprova Plano de Estrutura e Funcionamento de Centros de Estudos Supletivos da Rede Pública do Estado do Rio de Janeiro e dá outras providências]]></source>
<year>1991</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SOUZA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Graça Helena Silva de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Centros de Estudos Supletivos - CES/RJ: tensões entre o instituído e o instituinte em uma escola semipresencial para jovens e adultos]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
