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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[De projetos de ensino a pesquisa: práticas vivenciadas em uma escola no/do campo]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This study discusses an investigation done with teachers of a public school, located on countryside, city of &#193;gua Boa, Mato Grosso, with a view to looking for new alternatives to the teaching practice on school, by means of using the collaborative realization of projects and researches as pedagogical alternatives. As qualitative approach, the investigation has developed by means of the study of benchmarks, that discuss the research on teaching formation, on teaching practice, education on/of the countryside and, of the projects' realization of teaching and research with and by teachers. The work enabled to get closer relationship between school and community, to articulate the theoretical knowledge, studied on school, and the life of countryside students, showing the necessity of theoretico-methodological formation with collective engagement of teachers and public politics that propitiate the emergence of conditions to the new practices of teaching on school on/of the countryside by the bias of search.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este estudio es una investigaci&#243;n llevada a cabo con los profesores en una escuela p&#250;blica, ubicada en la localidad rural de &#193;gua Boa, Mato Grosso, con la intenci&#243;n de buscar nuevas alternativas a la pr&#225;ctica de la ense&#241;anza en la escuela, a trav&#233;s de la realizaci&#243;n colaborativa de proyectos y investigaci&#243;n como una alternativa pedag&#243;gica. Enfoque cualitativo, la investigaci&#243;n se desarrollou a trav&#233;s del estudio de los puntos de referencia, que discuten la investigaci&#243;n en el aprendizaje, la pr&#225;ctica de los docentes, Educaci&#243;n en el / del campo y la realizaci&#243;n de proyectos de ensi&#241;o y de investigaci&#243;n con y por los profesores. Este estudio ha ayudado a mejorar las relaciones entre la escuela y la comunidad, la articulaci&#243;n de los conocimientos te&#243;ricos estudiados en la escuela y la vida de los estudiantes del campo, se&#241;alando la necesidad de una formaci&#243;n te&#243;rico-metodol&#243;gica con la participaci&#243;n colectiva de los docentes y las pol&#237;ticas p&#250;blicas que favorecen la aparici&#243;n de condiciones para las nuevas pr&#225;cticas de ense&#241;anza en la escuela en el/ del campo por el sesgo de la investigaci&#243;n.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Prática de Ensino no Campo]]></kwd>
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