<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1983-1730</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Ensino em Re-Vista]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Ensino em Re-Vista]]></abbrev-journal-title>
<issn>1983-1730</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal de Uberlândia]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1983-17302025000100116</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.14393/er-v32e2025-18</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Percepção de estudantes de licenciatura em Ciências Naturais sobre a Educação Inclusiva e o Desenho Universal para Aprendizagem na Colômbia]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Percepción de estudiantes de pregrado en Ciencias Naturales sobre la Educación Inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje en Colombia]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Perception of undergraduate students in Natural Sciences about Inclusive Education and Universal Design for Learning in Colombia]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[Zulma Sapuyes]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gonçalves]]></surname>
<given-names><![CDATA[Adriana García]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de São Carlos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Carlos SP]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de São Carlos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Carlos SP]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>32</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1983-17302025000100116&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1983-17302025000100116&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1983-17302025000100116&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Para abordar a educação inclusiva na Colômbia, o Ministério da Educação Nacional adota propostas como o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), que se baseia na diversidade para enriquecer o ensino; os professores e suas ideias são fundamentais para isso. Assim, o presente estudo teve como objetivo analisar as percepções dos estudantes da licenciatura na área de Ciências Naturais sobre a Educação Inclusiva e o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). A pesquisa foi descritiva, com um total de trinta participantes e os dados foram coletados de forma virtual por meio do google forms com um questionário estruturado. A análise foi quantitativa por meio dos dados apresentados em gráficos que foram gerados e qualitativa com a apresentação de quatro categorias que englobaram as ideias centrais do estudo. Conclui-se que os participantes indicam um baixo conhecimento nos temas abordados, bem como sobre o DUA e as possibilidades que este tem na área, alegando não saber como aplicá-lo dentro da mesma.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Para abordar la educación inclusiva en Colombia, el Ministerio de Educación Nacional adopta propuestas como el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que se basa en la diversidad para enriquecer la enseñanza; Los profesores y sus ideas son fundamentales para esto. Así, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de estudiantes universitarios del área de Ciencias Naturales sobre la Educación Inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La investigación fue descriptiva, con un total de treinta participantes y los datos fueron recolectados de forma virtual a través de Google Forms con un cuestionario estructurado. El análisis fue cuantitativo a través de los datos presentados en gráficos que se generaron y cualitativo con la presentación de cuatro categorías que englobaron las ideas centrales del estudio. Se concluye que los participantes indican un bajo nivel de conocimiento sobre los temas tratados, así como sobre la DUA y las posibilidades que tiene en el área, manifestando no saber cómo aplicarla dentro de ella.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT To address inclusive education in Colombia, the Ministry of National Education takes proposals such as the Universal Design for Learning (UDL), which is based on diversity to enrich teaching; in this, teachers and their ideas are key; therefore, the perceptions of students of the degree in the area of natural sciences on inclusive education and the UDL had to be analyzed. The research was descriptive, with a total of thirty participants. The data was collected through Google Forms with a closed questionnaire; the analysis was quantitative through the graphs that were generated and qualitative through four categories that encompassed the central ideas; it is concluded that the participants indicate a low knowledge of the topics discussed, as well as about the UDL and the possibilities it has in the area, stating that they do not know how to apply it within the area.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Formação de Professores]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Inclusão]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Percepção.]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación del profesorado]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Inclusión]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Percepción.]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teacher Training]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Universal Design for Learning (UDL)]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Including Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inclusion]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Perception.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALZATE]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[RUIZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Concepciones que influyen en la práctica de enseñanza del profesor de ciencias naturales en el proceso de inclusión educativa: un estudio de caso]]></article-title>
<source><![CDATA[Trabajo de investigación (licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental)]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Cali ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Del Valle]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CAMARGO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Breve reseña histórica de la inclusión en Colombia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad. Tunja]]></source>
<year>2018</year>
<volume>4</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>181-7</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>CAST</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pautas sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) versión 2.0]]></article-title>
<source><![CDATA[Wakefield, MA, EEUU: CAST. Versión traducida al español]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>CONPES</collab>
<source><![CDATA[Política pública nacional de discapacidad e inclusión social]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Consejo Nacional de Política Económica y Social, Departamento Nacional de Planeación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>COLOMBIA</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Decreto nº 1075, de 26 de mayo de 2015]]></article-title>
<source><![CDATA[Por medio del cual se expide el decreto único reglamentario del sector educación, Bogotá, DE, DO: 49523]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>COLOMBIA</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Decreto nº 1421, de 29 de agosto de 2017]]></article-title>
<source><![CDATA[Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad, Bogotá, DE, DO: 50.340]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HERRERA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Políticas públicas y factores de mejora escolar]]></article-title>
<source><![CDATA[REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>2</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<publisher-loc><![CDATA[S. l ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio de Educación Nacional</collab>
<source><![CDATA[Estrategia de Monitoreo y Evaluación del Plan Nacional Decenal de Educación 2016 - 2026]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá, DE ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio de Educación Nacional</collab>
<source><![CDATA[Plan Nacional Decenal De Educación 2016 -2026]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá, DE ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MOLINA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Myriam Cecilia.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La formación docente: una tarea pendiente en la educación]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[PERILLA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan Sebastián.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La educación inclusiva una estrategia de transformación social]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>115-40</page-range><publisher-loc><![CDATA[Bogotá D.C ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Sergio Arboleda]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ZAMBRANO]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[VIÁFARA]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MARÍN]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estudio curricular sobre la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en instituciones educativas de Barranquilla]]></article-title>
<source><![CDATA[Bogota, Studiositas]]></source>
<year>2008</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
