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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Ética da amizade e deficiência: outras formas de convívio com o devir deficiente na escola]]></article-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Ética de la amistad y la discapacidad: otras formas de convivencia con el devenir deficiente en la escuela]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  After the implementation of inclusion policies in Brazil, friendship relations between the actors of the school so called "disabled" students and the rest of students have become increasingly frequent. Often these relationships go beyond time and space, the knowledge and the curriculum, to produce common modes of existence and a transverse ethics rarely seen by the institution. This invisibility is even more accentuated in the case of nowadays biopolitics scenario, which corroborates to raise suspicion concerning the disabled modes of existence and the joined becoming produced by the friendly relations between the actors at school. Given the context, this essay examines the ethics of friendship regarding the disabled ones and the trust as one of the conditions of its achievement at school. Drawing from the aesthetics of existence of Michel Foucault, my goal is to discuss: (1) whether friendship with the disabled one may present itself as a new ethic that is able to question current formal apparatus and resist the biopower technologies in school, perhaps creating other forms of inclusion; (2) whether the trust in the joined becoming that emerges from such friendly relations can be regarded as one of the conditions for their achievement and a strategy to reverse the current mistrust in the disabled one, in order to minimize fear and bring into existence a sign of the life event that it represents. By addressing these issues, I hope to contribute in a way in which the friendship with disabled ones is seen as a sign of a formation of the actors at school and the trust in the becoming disabled becomes visible as a transverse common struggle: the condition for the achievement of the ethics of friendship that introduces itself as a major political strategy to leverage these separate lives that deserve to be lived. ]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen  Despu&#233;s de la implementaci&#243;n de pol&#237;ticas de inclusi&#243;n en Brasil, ha sido cada vez m&#225;s frecuente darnos cuenta de las relaciones de amistad entre los llamados "discapacitados" con los dem&#225;s actores de la escuela. A menudo, tales relaciones van m&#225;s all&#225; del tiempo y el espacio, el conocimiento y el curr&#237;culo escolar, produciendo modos de existencia comunes y una &#233;tica transversal, pocas veces vistos por la instituci&#243;n. Esta invisibilidad se acent&#250;a todav&#237;a m&#225;s sobre en la actual configuraci&#243;n biopol&#237;tica y corrobora algunas sospechas con respecto a los modos de existencia deficientes y al devenir com&#250;n que producen en las relaciones de amistad entretejidas por los actores de la escuela. En este contexto, este ensayo examina la &#233;tica de la amistad en personas con discapacidad y la confianza como una de las condiciones de su logro en la escuela. Desde la est&#233;tica de la existencia de Michel Foucault, pretendemos discutir: (1) si la amistad con la deficiencia puede presentarse como una nueva &#233;tica, capaz de hacer dispositivos formales y resistir a las tecnolog&#237;as de biopoder en la escuela, tal vez creando otras formas de inclusi&#243;n; (2) si la confianza en el devenir com&#250;n producido por estas particulares relaciones amistosas puede considerarse como una de las condiciones de su logro y como una estrategia para revertir la actual desconfianza en las personas con discapacidad, con el fin de minimizar el temor y visualizar el signo del acontecimiento de la vida que ellas representan. Con la discusi&#243;n de estos temas, esperamos contribuir para que la amistad con la discapacidad sea mirada como signo de una formaci&#243;n de los actores de la escuela y la confianza en el devenir deficiente se haga visible como una lucha com&#250;n transversal, que adem&#225;s de condici&#243;n para el logro de la &#233;tica de la amistad, se presenta como una importante estrategia pol&#237;tica para potencializar esas vidas distintas que merecen ser vividas. ]]></p></abstract>
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